Psicopedagogía

1. Psicopedagogía.

Es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

2. Importancia de la entrada del niño (a) en la etapa escolar.

Es muy importante y hay que prepararlo para esto ya que es la integración con los niños de su edad, para trabajar, jugar y convivir y sobre todo es desprenderse un poco de mama o papa por eso es la etapa más importante porque primero que nada es la base y la estructura de la formación de primero su educación y segundo del como persona empieza a definir más que le gusta, lo que él quiere y también desarrolla habilidades y destrezas con ayuda de la maestra y de sus compañeros. Se nota que va madurando y que se desenvuelve en la escuela y en las actividades que el realiza se vuelve más seguro.

Por eso esta etapa es súper importante y sobre todo que es como ellos inicia en su educación.

3. Relación entre la escuela, la familia y la comunidad.

La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, y desde esta perspectiva el propósito de este trabajo fue comprender esta relación en la Unidad Educativa Estadal "Dr. Leonardo Ruiz Pineda 1" de Barquisimeto, Estado Lara, desde la visión de los actores involucrados, para lo cual se utilizó el Método Fenomenológico. Los quince informantes calificados fueron seleccionados intencionalmente del personal docente, administrativo, obrero, alumnos, representantes de la escuela y vecinos del sector. La investigación se desarrolló en tres etapas: a) Previa o clarificación de los presupuestos, b) Descriptiva y c) Estructural. La estructura general construida mostró: falta de comunicación, ausencia de líderes, desidia, apatía y desinterés por parte de los actores y autores del proceso de la relación familia escuela-comunidad; no obstante estuvieron conscientes de la problemática existente, así como de su responsabilidad directa en la solución de la misma.

4. Caracterización de la escuela bolivariana.

- Fines.

- Propósito

- Objetivos generales

- Objetivo específico

- Estructura curricular

5. Características psicopedagógicas del niño (a) de 6 a 12 años con relación al desarrollo biológico, psicomotor, psicosocial cognitivo, afectivo. Motivacional y moral.

Caracterización psicopedagógica del niño y niña de 6 a 12 años con relación al desarrollo biológico, psicomotor, psicosocial, cognitivo, afectivo, motivacional vocacional y moral. Implicaciones en el aprendizaje.

Esta etapa de la vida corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. El niño al entrar a la escuela da pie

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