RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN COMO PAUTA DE CRIANZA EN 5 FAMILIAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL COLEGIO CERVANTES SAAVEDRA DEL BARRIO LA RELIQUIA, EN VILLAVICENCIO META PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA

RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN COMO PAUTA DE CRIANZA EN 5 FAMILIAS DEL GRADO TRANSICIÓN DEL COLEGIO CERVANTES SAAVEDRA DEL BARRIO LA RELIQUIA, EN VILLAVICENCIO META PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA

Aldana Avellaneda Ana Felisa ana23felina@gmail.com

Ramírez López María Adelaida Adelaida-83@hotmail.com

RESUMEN

Como investigadoras se quiere reconocer el desarrollo de una buena comunicación como pauta de crianza de 5 familias ubicadas en el barrio la Reliquia, pertenecientes al grado CERO (O) del colegio CERVANTES SAAVEDRA de la ciudad de Villavicencio a través de estrategias transformativas, abriendo espacios de reflexión e integración que permitan a las familias replantear y participar en procesos de cambio, frente a una convivencia pacífica, a través de los recursos con que cuentan las familias para la construcción de canales de comunicación y vínculos afectivos, dejando como alternativa de solución la creación de hábitos de dialogo para que el sistema familiar tenga la oportunidad de expresar libremente lo que está pasando y la vez evaluar que está funcionando mal y potencializar lo que está bien.

Palabras claves: familia, comunicación, educación, pautas de crianza, dialógo.

SUMMARY

As investigators we want to Recognize the development of a good communication like rule of upbringing of 5 families located in the neighborhood the Relic, belonging to the grade ZERO (OR) of the school CERVANTES SAAVEDRA of the city of Villavicencio through strategies of change, opening reflection spaces and integration that allow to the families to restate and to participate in processes of change, in front of a peaceful coexistence, through the resources with which they count the families for the construction of communication channels and affective bonds, leaving as solution alternative the creation of habits of I dialogue so that the family system has the opportunity to express what is happening freely and the time to evaluate that it is working bad and to stand out what is well.

Key words: family, comunication, education, rule of upbringing, dialogue.

INTRODUCCIÓN

El trabajo de esta investigación y acción participativa, está enfocado a aportar y a mejorar la calidad de vida de las personas, del barrio la Reliquia del municipio de Villavicencio Meta, para lo cual se escogieron 5 familias voluntarias del curso transición del Colegio Cervantes Saavedra de estrato cero para la realización del estudio. Para este trabajo, se observó a las familias teniendo en cuenta las pautas de crianza dada por los padres, y como se lleva a cabo su proceso de comunicación dentro del hogar y en su entorno.

Este trabajo tiene como objetivo reconocer la buena comunicación como medio de pauta de crianza en las 5 familias, abriendo espacios de reflexión e integración que le permitan replantear y participar en procesos de cambio, frente a las pautas de crianza que utilizaban en la comunicación dentro del sistema familiar y las cuales son resultado de experiencias de crianza de sus progenitores, que son consideradas como “adecuadas”, siendo que los padres de familia de esta investigación, son resultado de esa formación. Razón por la cual para el desarrollo del proceso investigativo fue necesario conocer las 5 familias voluntarias participantes, su tipología y su situación histórica social, para dar cuenta del contexto en el que se desenvuelve el proceso; También, es importante resaltar que el trabajo de investigación acción participativa, se rige bajo la perspectiva de la Psicología Social Comunitaria, haciendo énfasis en las pautas de crianza en la comunicación y apoyado en referentes teóricos como Virginia Satir, Piaget, entre otros autores, que han ahondado en el tema y que aportan a la comunicación y al desarrollo del niño. Basados la ley 1098-8 de noviembre del 2006 donde velan por la protección integral, que hacen responsable al estado en todos sus ámbitos y niveles, a la familia y a la sociedad de la garantía y restablecimiento de sus derechos, en cumplimiento del artículo 44 de la constitución política que ordena la prevalencia de los derechos de los niños y niñas sobre los derechos de los demás.

Dentro del proceso se implementó un diseño metodológico, Investigación Acción Participativa (IAP), que involucra a las familias protagonistas del proceso de investigación en la búsqueda de acción o cambio y compromiso frente a la problemática, siendo un proceso emergente que toma forma en la medida de la reflexión y la participación directa de la muestra.

Para los investigadores de este proceso es de gran interés que las contribuciones producto del mismo, sirvan de aporte a posteriores trabajos de investigación en miras de mejorar la convivencia familiar de la comunidad. Siendo que la familia constituye el epicentro en la socialización de un ser humano, y es la etapa de la infancia la que marca el comportamiento y equipamiento físico, mental y espiritual.

Aspecto teórico

Familia:

Los niños nacen dentro de una familia por lo que es cierto que desde ese momento los padres asuman su educación, por eso como educadores, por naturaleza, tanto en los procesos afectivos como en los procesos de comunicación y socialización con los hijos, la familia se convierte en el principal vinculo que estreche esos lazos, por eso es importante resaltar que ellos se convierten en los modelos a imitar por parte de los niños; por eso ellos han sido, son y serán el factor primordial para inculcar los valores y principios morales, buscando un desarrollo integral, que le permitirán a los niños, ser personas útiles a la sociedad.

Tenemos como la enciclopedia grano de arena 2009 describe a la familia como “un grupo de personas que establecen unos vínculos afectivos que se mantienen durante un largo periodo de tiempo”, tiempo importante para que los padres a través del afecto puedan corregir y educar a los niños.

También desde el enfoque sistémico la familia la concibe como un sistema natural constituido por una red de relaciones que se entretejen entre sus miembros, permitiendo la satisfacción de las necesidades biológicas, psicológicas y afectivas inherentes a la existencia humana es decir como un todo que supera la suma de las individualidades de sus integrantes, como mecanismos propios de

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