REFLEJO DE PIERRE BORDIEU EN EL VIDEO

INTRODUCCION

Para la gran mayoría de las personas, pensar en educación es sinónimo de desarrollo, es decir, un sistema, cualquiera que sea su ubicación geográfica, que permite a las personas mejorar las circunstancias que delimitan el medio en que se desenvuelve. Muchos creemos que la educación es un medio para progresar en las diversas escalas sociales, se piensa en la educación como el arma liberadora de pueblos, motor de desarrollo, instrumento de superación para el hombre cualquiera que sea su clase social y la escuela el espacio donde se puede obtener.

¿Alguna ocasión pasado por su mente la idea de que la escuela es una fuerza conservadora de desigualdades escolares y culturales?, esta idea en primera instancia parece absurda, sin embargo es uno de los temas planteados por Pierre Bordieu; quien en sus escritos la detalla, argumenta y justifica claramente.

Tal vez se sorprenda, al encontrar que la realidad demuestra que la opinión del autor es bastante asertiva. Ya que refiere que los propias instituciones están diseñadas de acuerdo a las clases sociales en que se encuentran en cuanto estructura, planes de estudio, organización y perfil de los estudiantes.

Esta planteamiento se ve reflejado el realidad de prácticamente todas las sociedades, existen muchos ejemplos de cómo las propias instituciones preservan las clases sociales en todas sus expresiones

A continuación, comentare un fragmento de la película “El Indomable Will Hunting” donde me parece que se puede ejemplificar lo que Bordieu propone en sus escritos.

El Indomable Will Hunting (Película Mente Indomable).

La película ubicada en la década de los noventas trata sobre un joven de 20 años en la ciudad de Boston que trabaja en la construcción y como intendente en la Universidad de Harvard quien es un genio matemático que es descubierto por un catedrático de la Universidad de Harvard mientras resuelve un problema matemático anotado por el catedrático en un pasillo de dicha universidad.

La trama de la película gira en torno a la posibilidad de escalar en las clases sociales a través del conocimiento y el uso de su habilidad, pero que, esto supone para el personaje una lucha interna ya que la cultura en la que está inmerso le impide aceptar que puede escalar en el estatus social.

Para el protagonista, quien ha tenido una historia personal bastante complicada en cuanto al medio en el que se a desarrollado, quien socialmente sufre de inadaptación y problemas legales, se encuentra con la oportunidad de decidir su futuro entre donde esta, un trabajo exitoso para el gobierno y seguir a la mujer que ama; todo este en medio de la marcada división de clases sociales escuelas tradicionales.

Bordieu refiere que las clases bajas tienen pocas aspiraciones en cuanto a educación se refiere y que el sistema educativo propicia la preservación de la división de clases y que la sociedad misma las acepta como propias y naturales de acuerdo a su condición; también refiere que aquellos que desean avanzar en el tejido social deberán hacerlo a fuerza de trabajo, dedicación y aprender las reglas conductuales del grupo cultural al que desea ingresar, esto en clara desventaja con los que ya pertenecen a el.

Me parece que en esta película se podemos observar como por costumbre o tradición se espera un perfil de los alumnos inscritos en esa institución, la cual, es institución tradicional, clásica y clasista; alumnos que se reconocen como aptos para ciertos espacios sociales, con conocimientos previos acorde con su entorno social que es, por así decirlo, cómodo y con recursos mas que suficientes; por ello, para este tipo de estudiante es sorprendente encontrar a alguien con conocimientos previos y capacidades superiores que pertenezca a una clase social considerada no apta para la institución.

CONCLUCION

A pesar

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