Reporte De Lectura
Enviado por licha62 • 6 de Noviembre de 2013 • 219 Palabras (1 Páginas) • 326 Visitas
LOS PARADIGMAS EN LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
El propio Kunn acepto que el termino paradigma se debe entender básicamente de dos maneras la primera en un sentido amplio y con un matiz marcadamente sociológico matriz disciplinar, y la segunda en sentido especifico ejemplares.
La matriz disciplinar tiene una serie de componentes que son todas las creencias, las generalizaciones, los valores, las técnicas, los tipos de problemas por investigar las soluciones típicas.
El paradigma tiende a refugiarse en su campo de investigación.
Fourez (1994) dice que los factores que impulsan el establecimiento de un paradigma son cuestiones académicas, otras son aspectos sociales, políticos, culturales y sobre el mismo los científicos van encontrando inconsistencias o anomalías, se van acumulando y se muestran incomodas, hasta que afectan seriamente a la naturaleza del paradigma.
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Según Kuhn los paradigmas o las matrices disciplinares son visiones o enfoques diferentes con vocabulario, formalismos y la comparación entre ellos.
La distinción de Petterson se puede reconocer dos tipos de aplicaciones del enfoque Kuhniano en la psicología: a) un uso meta teórico referido principalmente a la historia de la disciplina y b) un esfuerzo por incorporar la idea de paradigma a la descripción de las teorías y líneas de investigación de la disciplina.
Los paradigmas son estructuras conformadas por cinco tipos de componentes:
• Problemática de problemas de investigación.
• Fundamentos epistemológicos.
• Supuestos teóricos.
• Prescripciones o propuestas metodológicas
• Proyecciones de aplicaciones
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