Reporte De Lectura

Título: Reporte de Lectura: “Adquirir y enseñar la lengua: dos nociones para reformular en la escuela”

GLOSARIO:

* Canónica: Con arreglo a los sagrados cánones y demás disposiciones eclesiásticas.

* Ideología: Doctrina filosófica centrada en el estudio del origen de las ideas.

* Morfosintáctico:

Parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras. Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.

* Burocracia:

Organización regulada por normas que establecen un orden racional para distribuir y gestionar los asuntos que le son propios.

* Vernáculo: Dicho especialmente del idioma o lengua: Doméstico, nativo, de nuestra casa o país.

* Escindió: Cortar, dividir, separar.

Las creencias tradicionales cobre el lenguaje, como el que se pueda entrenar, corregir, mejorar “pulir”

El lenguaje es aprendible a través de la ejercitación. En pocas palabras, se ha dejado a la ideología la tarea de proporcionar los mecanismos de la adquisición, sigue considerando a la escuela el lugar donde se moldean las formas socialmente adecuadas, donde se enseña como si fuera una asignatura más.

La integración de la oposición entre lengua, el sistema de reglas gramaticales y el habla, así como la realización particular que experimenta el sistema en el espacio geográfico, social, temporal y efectos sociales (separación de regla propias del sistema, la estructura, la normatividad).

La distinción entre uno u otro tipo de reglas es imprescindible para entender en qué consiste la adquisición del lenguaje y cuál puede ser el papel de la escuela en este proceso.

Los niños pronuncian palabras desde pequeños a partir de la interacción con las personas que lo cuidan.

Dentro del desarrollo del lenguaje se involucran los factores sociales, psicológicos y biológicos.

El lenguaje adquirido en la infancia es la base del desarrollo lingüístico posterior.

El dialecto es la variedad que hablamos habitualmente, por el simple hecho de criarnos en cierto lugar.

Estas son situaciones comunicativas primarias, como son el dialogo y la narración.

La estructura lingüística es un producto complejo en el que intervienen mecanismos de naturaleza distinta, cuya participación no ha sido determinada del todo.

Para que el lenguaje que los niños adquieren durante la infancia sea parte de su desarrollo lingüístico posterior.

Y al pasar por la escuela y los que no, aprenden un lenguaje con reglas gramaticales, que ellos no forman.

Una forma de habla, conviene dentro de la variedad común de grupos (Desarrollo económico y social)

El dialecto constituye el medio de identificación con el grupo social inmediato a nosotros.

El dialecto es la variedad que hablamos habitualmente, por el simple hecho de habernos criado en una región geográfica y dentro de un grupo social.

Variedades sociales: Dialecto en sentido estricto, Dialecto regional, Dialecto social, Dialecto sociolecto; reflejan la distribución socioeconómica de los habitantes de una comunidad política.

La estandarización de la lengua y la ampliación de los registros son una de las exigencias que el tránsito de la industrialización impone.

El dialecto estándar es el que contiene todas las reglas de normalidad social, que tendemos a confundir con la estructura gramatical.

La fijación del lenguaje oral escindió profundamente el discurso oral del escrito, trajo consigo modos de expresión desconocidos en las culturas puramente orales, que se consolidaron en los modelos más o menos homogéneos de organización del discurso escrito.

OPONION PERSONAL:

El reiterado uso de vocablos y expresiones como aprendizaje de la lengua, conocimientos de las

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