Reporte de investigación 1: Psicología conductual

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Reporte de investigación 1: Psicología conductual.

En su investigación, María Fernanda explica que, basado en evaluaciones realizadas en diversos grupos del nivel básico escolar, la conducta escolar del alumno trae como consecuencia el rendimiento académico. Esto quiere decir que cuando un alumno tiene un bajo nivel de compromiso académico, es casi seguro que sea reflejado con problemas de conducta disruptivas. En dicho estudio se aplicó un programa de intervención conductual infantil basado en una versión del Juego de la Buena Conducta (GBG), en el cual consiste en dividir en determinados grupos, se ponen las reglas y entonces, cada que algún equipo no cumple con las reglas del juego, se le hace saber. Al finalizar, el equipo con menos señales de incumplimiento gana una recompensa.

Los resultados de esta aplicación fueron que los alumnos al trabajar en equipo, con el involucramiento acompañado. apoyándose mutuamente, sean capaces de disipar aquellas conductas disruptivas.

Análisis de aplicación 1.

Trabajo en el nivel de preescolar, así que al buscar investigaciones pensando en mi grupo, ésta fue la más acertada según las necesidades que yo observo. Al leer esta investigación pude entender algunos errores que he estado cometiendo, como el hecho de adueñarme de la corrección de conductas disruptivas pensando que es mi ayuda directa la que necesita. Ahora puedo entender que un mejor método es el hecho de ayudar indirectamente, dejando que los compañeros sean quienes brinden la ayuda directa para los alumnos con estos problemas, por medio de dinámicas a simple vista sencillas, pero con un gran impacto en el rendimiento académico implícitamente. Es mi tarea buscar métodos de aplicación de estos programas o ayudas, y saber relacionarlo con las condiciones con las que nos rodeamos. Así puedo entender que es más fácil trabajar con metas específicas que con acciones sin propósitos específicos.

Reporte de investigación 2: Psicología de la salud mental.

Laura propone un departamento psicoeducativo con la finalidad de prevenir o corregir problemas relacionados con la salud mental de los infantes. En su propuesta, ella recalca la importancia que tienen tres personajes fundamentales para este departamento: el alumno, los padres y el docente. Se explica cómo es necesario cuidar la comunicación entre este triangulo para poder estar al tanto de situaciones académicas, sociales, familiares, culturales, entre otras, que son básicas para el desarrollo biológico y psicológico y la relación que éstos tienen con la formación de la personalidad y la adquisión de habilidades básicas para la vida.

Análisis de aplicación 2.

Algo que me llamó mucho la atención de esta investigación, es que Laura hizo mucho énfasis en la importancia que tiene el reconocer que es la primera infancia la base de la salud mental. Tomando en cuenta los postulados teóricos psicológicos de Vygotsky, Piaget, Bandura, S. Freud, Erickson, entre otros; entendemos la importancia del desarrollo humano, y así, yo como docente de un nivel preescolar, tomo esa responsabilidad de ser partícipe de este desarrollo, de ayudar en lo más que se pueda al alumno a rodearse de un mejor ambiente o entorno, de involucrarme en su crecimiento y de ser esa ayuda para él. En la actualidad, solamente pienso en cómo me hubiera gustado que fuera mi niñez, y entonces intento entender a mis alumnos y al mismo tiempo le permito expresar cada sentimiento que tenga, sin embargo esto no quiere decir que dejo que él haga lo que quiera hacer, sino que me esfuerzo por ser una herramienta que le permita saber cómo expresar y manejar todas sus emociones, y de esa manera pueda formar su propia personalidad y sea consiente que hay cosas necesarias y básicas que puede aplicar aun a su corta edad. Al igual que esto, constantemente necesito estar en contacto con los padres de familia ya que, para mí, es necesario conocer acontecimientos básicos del niño en su día a día para saber cuál es la mejor manera de guiarlo. Y de igual manera, los padres son la influencia más grande que un niño podrá tener en su desarrollo.

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