SABER HACER

ENSAYO SOBRE SABER, SABER HACER, SABER SER

Esta unidad nos permite como estudiantes la formación integral, básica e interdisciplinaria que se pretende buscar en el curso de fundamentos de economía. El tutor sentara bases para iniciarnos a nosotros como estudiantes, primeramente con bases de conocimientos, nosotros como estudiantes debemos tener como objetivo general, aprender y explicar la temática expuesta en este caso la economía.

Debemos saber dominar los aspectos los teórico y conceptuales de la economía, como el origen de la economía términos generales de la economía, es fundamental saber hacer las cosas, el dominio de la teoría y la técnica a aplicar, saber aprender y formarse como líder, saber comunicarse, transmitir ideas despertar ilusión y entusiasmo por el curso.

De este saber viene el saber hacer donde nosotros como estudiantes y futuros administradores de empresas estamos en la obligación de dominar todas las técnicas básicas, como son los mapas conceptuales, cuadros sinópticos etc. para así poder tener un mejor aprendizaje, el saber ser nos ayuda a convivir con los demás con buenas actitudes y valores.

Todos estos saberes son fundamentales para todos los estudiantes, ya que nos permiten adquirir habilidades, y destrezas para saber desenvolverse en un entorno especifico. En este orden de ideas se puede decir que, cambiar de paradigma, cambiar de esquemas no es tarea fácil, ni solo cuestión de voluntad, pues las viejas estructuras se constituyen en obstáculos que paralizan, a la hora de querer cambiar; resistencias que suelen expresarse de múltiples formas como son: evasión, rechazo a nuevos modelos

Educativos, apego a lo conocido, agresión hacia ciertos compañeros, etc. Pero es necesario entender que estas resistencias, junto con el miedo y a la ansiedad, son estados propios de todo proceso de cambio, a los que tienen que estar atentos y vigilantes, pero ante todo, tolerantes consigo mismos a la hora de querer cambiar; pues a menudo algunos retrocesos

No necesariamente tienen que ver con estancamiento sino con retornos reflexivos como parte del proceso de transición hacia la construcción de una nueva práctica e identidad, que no se da de la noche a la mañana, que lleva su tiempo en acomodarse y asimilarse como cualquier otro proceso de conocimiento

...