Sistema Nervioso
Enviado por Celestegp • 17 de Octubre de 2013 • 653 Palabras (3 Páginas) • 200 Visitas
DIFERENCIAS DE GENEROEN AGRESIÓN
La agresión es una excepción a la generalización de que varones y niñas tienen mas semejanzas que diferencias (Hyde 2005)
En los varones su agresión es mas explicita y directa es decir agresión física o verbal dirigida blanco en forma abierta.
En las niñas su agresión es relacional o social,consiste en dañar o interferir con las relaciones, reputación, o bienestar psicológico puede ser: Por medio de burlas ,manipulación o tentavas de control.
Es posible que la agresión se engendre desde la segunda infancia mediante una combinación de una atmosfera estresante, falta de amor, afecto y apoyo social maternos, adultos agresivos y violencia afecta que los niños tengan amistades estables.
PORQUE SER TESTIGO DE VIOLENCIA CONDUCE A LA AGRESION
Un estudio comprueba lo siguientes:
Grupo 1: Miran un video de adultos jugando tranquilamente.
Grupo 2: Miran el video de adultos golpeándose.
Al finalizar el grupo 1 actuan menos agresivos encambio el grupo 2 se comportan mas agresivos.
Es decir que la televisión tiene mucha influencia en la manera del comportamiento de los niños, ya que hay programas rudos y ellos actúan agresivamente.
TEMOR:
En los temores podemos encontrar, temores comunes como temor a los animales, a los6 años probablemente a la oscuridad, tormentas o criaturas imaginarias. La mayoría de estos miedos dsaparecen a medid que los niños crecen. Los temores quizá se deriven a experiencias personales o experiencias de otras personas (Muris 1997).
Los padres tienen un papel muy importante en los niños para evitar los temores en los niños, como brindarles confianza, y precaucion normal sin ser demasiado protectores y que ellos se digan asi mismos no es real.
La desensibilización sistemática: Es una técnica terapéutica en la que se expone al niños de manera gradual y progresiva al objeto o situación temidos. Esta técnica se utiliza con éxito para ayuda a los niños a superar sus temores (Murphy y Bootzn 1973, Sturger y Sturge 1998)
RELACIONES CON OTROS NIÑOS
Las relaciones con hermanos y compañeros de juego se vuelven mas importantes en la segunda infancia y fortalecen la cognición social. Estas relaciones también nos ayudan a medir la autoeficacia es la sensación que adquieren mayormente a cerca de su propia capacidad para dominar los retos y lograr metas, al competir y compararse con otros, evalúan después de compararse y adquieren un sentido mas realista del yo (Bandura 1994)
HERMANOS (AS)
- Derechos
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