Teoria Curricular

Método y Currículo:

Según el modelo de Richards y Rogers (1986), cualquier método de enseñanza incorpora tres elementos esenciales: el enfoque, el diseño, y el procedimiento. El enfoque se concentra en las teorías sobre la naturaleza de la lengua (i.e. estructuralismo, generativismo) y teorías sobre el aprendizaje de una lengua (i.e. conductivismo, constructivismo). El diseño corresponde a las teorías del “enfoque” y se refiere a los objetivos, la selección y secuencia de los contenidos, las actividades y los roles de los aprendices. El procedimiento constituye las prácticas y técnicas usadas en el salón de clase. Sin embargo, este método puede ser una visión limitada del currículo si no se incorporan factores que vienen de la práctica o el contexto, o sea, falta el conocimiento de lo que realmente está pasando en el salón de clase.

Hay varios tipos de modelos del diseño curricular. En los años cincuenta, se enfocaba en el “enfoque lineal” donde el proceso de la enseñanza se describían linealmente si una comunicación entre los diferentes elementos. Otros modelos incluyen, el modelo cíclico, modelo de diseño sistemático (es muy poco flexible), modelos centrados en el producto (sólo le interesa el logro de los objetivos), y modelos centrados en el proceso (se presta atención a cada uno de las fases del proceso).

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