Teorias Humanista

TEORIA HUMANISTA (origen del pensamiento humano)

La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano.

Surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas

Génesis del humanismo

Búsqueda de la fuente del saber, Despojamiento de adherencias teológicas, Adaptación a nuevos tiempos.

Rasgos básicos del humanismo

El hombre es el objetivo básico del conocimiento y la significación, ningún filósofo posee el monopolio de la verdad, tiene concordia con el cristianismo, puesto que la enseñanza del hombre es integrable con la filosofía cristiana.

Pensamiento pedagógico humanista

Se reconoce el valor de la persona del educando como la parte más significativa en su formación (liberalismo)

Reconoce la naturaleza del educando como punto de partida en la educación y toma en cuenta el ambiente donde se desarrolle (realismo)

Se le da amplitud a la educacional al contemplar en el educando no solo sus capacidades sino también las potencialidades que puede desarrollar (integridad)

El ser humano es capaz de elegir su propio destino, es libre para establecer sus propias metas de vida y es responsable de sus propias elecciones.

Car Rogers

El concepto central es el “SELF” o concepto de sí mismo: las ideas y percepciones propias del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones.

El individuo, percibe el mundo de modo singular y único: “subjetividad del individuo” es lo que interesa a la teoría, porque determina su comportamiento.

Todo individuo tiene un proceso motivacional, basado en la necesidad innata de la auto actualización.

El individuo tiene necesidad de consideración positiva y autoestima.

Abraham Maslow

5 necesidades básicas

• Fisiológicas. Respiración, descanso, alimentación.

• Seguridad. Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada.

• Afiliación. Amistad, Afecto.

• Reconocimiento. Auto reconocimiento, confianza, respeto, éxito.

• Autorrealización. Moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de problemas.

Ricardo Trelles, en su ensayo “Humanismo en la educación” (1997) señala:

Cada ser humano es una criatura fabulosa

El ser humano es tanto naturaleza como formación

La humanidad es una superoganizacion del cual es sujeto forma parte.

La relación y la comprensión humana plenas son requeridas para el mejor funcionamiento y mayor bienestar del ser humano.

Característica de la teoría humanista

El desarrollo de habilidades básicas para funcionar efectivamente en un mundo complejo

Un enfoque humano que “ayude a los estudiantes a creer en ellos mismos y su potencial, que promueva el respeto a a sí mismos y a los demás por su valor y su dignidad y que promueva las habilidades en la resolución de conflictos.

Un enfoque que maneje temas de interés para la gente a fin de mejorar su “calidad de vida” la búsqueda del conocimiento, el crecimiento, el amor

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