Teorias Psicologicas

vigotsky vs piaget

Bueno pues a diferencia de Piaget como lo vimos la clase pasada la teoría de Vigotsky es muy útil para describir el desarrollo mental ,lingüístico y social del niño ya que atreves del juego se fomentan estas capacidades , por ello su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural a diferencia de Piaget que decía que el desarrollo se daba de forma aislada e independiente.

El concepto que tenia Vigotsky sobre el ser humano es que era constructivista es decir que nosotros construiremos nuestro propio aprendizaje a partir de los estímulos del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje algo que también me llamo la atención fue el concepto del desarrollo próximo ya que esta acción se da principalmente cuando tenemos hermanos mas chiquitos y queremos enseñarles muchas cosas, aquí es donde la familia es como una guía para el niño y se puede ver el cambio en las cosas que hace el niño de forma independiente o cuando necesita de nuestra ayuda.

No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas, y aquí es donde también interviene otro factor importante la cultura donde el niño interactué va a depender de su desarrollo, ya que en ella es donde él se va a desenvolver y va a tomar de esas experiencias de su cultura su aprendizaje porque no va ser el mismo comportamiento de un niño que vive en el campo a uno de ciudad la cultura al igual que los padres formaran el desarrollo del niño.

La constitución de las funciones superiores se originan en la vida social, es decir, en la participación de sujeto en las actividades compartidas con otros, la existencia de mecanismos y procesos psicológicos que permitan el dominio progresivo de los instrumentos culturales y la regulación del propio comportamiento.

Así podemos entender que Vigotsky ponía mucho énfasis en lo que era la interacción sociocultural para el desarrollo del ser, a diferencia de las demás teorías que hemos visto el no marca edades en las que ocurre el desarrollo como yo pienso el marca que el andamiaje a la vez de que guiara al niño también en él se podrá marcar cuando ya exista una independencia de la cosas que realice y así formara su aprendizaje por medio de sus experiencia

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