El plan de estudios de la Licenciatura en Educación
Enviado por maestroa • 13 de Diciembre de 2013 • 2.284 Palabras (10 Páginas) • 447 Visitas
El plan de estudios de la Licenciatura en Educación está conformado por dos áreas de estudio: una
común y otra específica. El Área Común comprende todos los cursos que deberán tomar los pro f es
o res-alumnos,
sean éstos de preescolar o primaria, en funciones frente a grupo o directivas; tiene
carácter
nacional y constituye la base de la formación profesional de los docentes para propiciar el
análisis,
la reflexión y la transformación de la práctica docente. En esta área están contenidos los
elementos
teórico-metodológicos acerca de la educación y del proceso de enseñanza-apre
n d i z a j e
en
el contexto socio-histórico. El
Área Específica comprende los cursos que posibilitan el análisis y
la
reflexión de los contenidos particulares propios de los diferentes niveles (preescolar o primaria) o
de
las funciones diversas (trabajo frente a grupo, dirección, supervisión, entre otras).
El Área Común se divide a su vez en dos apartados: un Eje Metodológico y un Bloque de Cursos.
Estos no están aislados sino fuertemente estructurados horizontal y verticalmente. La integración
horizontal tiene que ver con la relación de los contenidos derivados de tres dimensiones: los sujetos,
los contenidos y los contextos. La dimensión sujetos se estructura en el Eje Metodológico que
se
propone como guía y método para que el pro
f e s o r-alumno
reconozca, describa y analice su práctica
docente con el fin de innovarla. Las dimensiones contenidos y contextos se estructuran en el
Bloque
de Cursos del Área Común para apoyar teóricamente la innovación de la práctica docente
que
corre a través del Eje Metodológico. Este Bloque de Cursos se encuentra distribuido en tres líneas:
psicopedagógica, de ámbitos de la práctica docente y socioeducativa.
La línea psicopedagógica consta de cinco cursos: "El niño: desarrollo y proceso de construcción del
conocimiento", "Corrientes pedagógicas contemporáneas", "Construcción social del conocimiento y
teorías de la educación", "Análisis curricular", y "Planeación, evaluación y comunicación en el proceso
enseñanza-aprendizaje".
La asignatura "Construcción social del conocimiento y teorías de la educación" se ubica en el tercer
nivel, apoya la formación teórica de los profesores-alumnos de la licenciatura al ofrecer una síntesisdel conocimiento acerca de la construcción social del conocimiento y de las principales teorías de la
educación.
1. RELACIÓN CON LOS CURSOS DEL TERCER NIVEL
Asu paso por la Línea Psicopedagógica el profesor-alumno irá adquiriendo las herramientas teóricas
que le posibiliten comprender globalmente su práctica docente. El curso "Construcción social del conocimiento
y teorías de la educación" apoya con conocimientos al curso "Investigación de la práctica
docente
propia", proporciona enfoques teórico-sociológicos de la educación al curso "Escuela, comunidad
y cultura local en..." y sirve de marco teórico al primer curso del área específica que el profesor-alumno
elija.
De igual manera, pro p o rciona a los cursos de los niveles anteriores y posteriores, marcos teóricos
para comprender los distintos tipos de análisis de la práctica docente y los recortes de conocimiento
tomados como contenido escolar.
2. LOS OBJETOS DE ESTUDIO
Las teorías epistemológicas (construcción del conocimiento) y de la educación constituyen puntales
teóricos importantes para todos los maestros interesados en analizar e innovar su práctica cotidiana de
trabajo. El tratamiento especial que se hace de los problemas de la construcción del conocimiento y la
solución que a ellos se da, está en estrecha relación con la concepción que se tiene de la realidad y con
los principios lógicos en que se apoyan. del conocimiento acerca de la construcción social del conocimiento y de las principales teorías de la
educación.
1. RELACIÓN CON LOS CURSOS DEL TERCER NIVEL
Asu paso por la Línea Psicopedagógica el profesor-alumno irá adquiriendo las herramientas teóricas
que le posibiliten comprender globalmente su práctica docente. El curso "Construcción social del conocimiento
y teorías de la educación" apoya con conocimientos al curso "Investigación de la práctica
docente
propia", proporciona enfoques teórico-sociológicos de la educación al curso "Escuela, comunidad
y cultura local en..." y sirve de marco teórico al primer curso del área específica que el profesor-alumno
elija.
De igual
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