Aula Virtual

INTRODUCCIÓN:

La controversia sobre el aula presencial y el aula virtual son dos temas importantes dentro de la educación así que en el cuadro comparativo que a continuación se presenta, se trataran los elementos principales que componen a estas dos modalidades de estudio.

Ambas son corrientes que tienen diferencias, ventajas, desventajas, pero estas también a su vez proporcionan algún tipo de beneficio y tienen un objetivo en común que es el de la educación.

La educación virtual ha surgido como un intento de dar respuesta a las nuevas demandas sociales que la educación presencial no ha podido atender, pero resulta incorrecto suponer que aquella pueda sustituir totalmente a esta última. (Barrantes, n/d)

Como ya se sabe, la tecnología forma parte vital en el sistema educativo que se maneja en la actualidad, pero así mismo se sabe que no todas las personas tienen el conocimiento para manejar estas herramientas tecnológicas ni los recursos para hacerlo.

De acuerdo a lo anterior mencionado, siempre surgen diferentes puntos de vista en cuanto a estas dos modalidades de estudio.

AULA VIRTUAL

AULA PRESENCIAL

DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN:

• Se utilizan materiales en línea para brindar información.

• El usuario que lee en internet es impaciente.

• Se divide la información en piezas (chunking).

• Hay más rectificación de información por maestro-alumno.

• El material puede ser creativo dependiendo del empeño de cada docente; También se utilizan libros, antologías, materiales visuales, auditivos y audiovisuales.

• La información se da más de manera oral y directa.

• El estudiante que lee un libro de manera presencial es más dedicado a su lectura.

• El alumno investiga cuando el maestro se lo pide o por su propia cuenta.

INTERCAMBIO DE IDEAS Y EXPERIENCIAS:

• Hay riesgo de deserción.

• Es importante monitorear la presencia del alumno en el aula virtual para saber si participa.

• La comunicación se realiza vía correo electrónico, foros de discusión, chat, etc.

• La comunicación la mayoría de las veces no es en tiempo real.

• Diálogo diferido • Los estudiantes se sienten involucrados en clase pues trabajan en equipo y están en contacto directo con el maestro.

• El monitoreo del alumno es directo. Hay contacto visual, por lo tanto el maestro sabe si el alumno es participativo o no.

• La comunicación es verbal.

• La comunicación maestro-alumno, alumno-alumno, siempre es en tiempo real.

APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

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