CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EVALUACION CUANTITATIVA

EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD N°1: CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EVALUACION CUANTITATIVA

1. Escriba una breve reflexión (un párrafo) sobre la importancia de la evaluación del aprendizaje en la educación.

La evaluación como proceso final de la formación, del aprendizaje, nos permite dilucidar sobre el desarrollo de unas competencias que llevadas a buen término nos concluye en una evidencia que podemos medir cualitativa y cuantitativamente que deben ser incluyentes y apoyarse en la forma de aprender (todos tenemos diferentes formas de hacerlo), para dar un veredicto final partiendo del ser, del saber y del saber-hacer.

2. Escriba una breve reflexión en dos párrafos:

Primer párrafo: comente dónde trabaja usted, en qué área y qué relación tiene su quehacer diario con la evaluación

Actualmente soy instructor en el área de construcción en el Sena Regional Guaviare – CDATTG, manejando competencias y resultados en los programas de Obras civiles, vivienda modular en madera y topografía, en los cuales los procesos evaluativos tienden a ser mas por prácticas realizadas para lo cual implemento listas de chequeo y evaluaciones utilizando diferentes técnicas didácticas de evaluación para llegar al resultado esperado.

Teniendo en cuenta y partiendo del ser, del saber y del saber-hacer, las competencias transversales de salud ocupacional y ética.

Segundo párrafo: explique su punto de vista sobre la importancia de la evaluación del aprendizaje en la educación.

El proceso como instructor la formación de profesionales en áreas relacionadas con la construcción me llena de satisfacción y hace que a diario en la formación adquiera experiencias significativas, al saber aplicar la evaluación como medio para medir cualitativa y cuantitativamente los procesos me doy cuenta del desempeño real de los aprendices en cada área de conocimiento.

3. Explique con sus propias palabras los siguientes pasos de la evaluación cuantitativa de acuerdo con su experiencia. Las preguntas en cada paso le orientarán para explicar.

3.1. La recogida de información. ¿Cómo realiza este paso? ¿Con qué instrumentos acostumbra evaluar?

Los instrumentos de evaluación utilizados para obtener información requerida son mediante: Listas de chequeo, prácticas, simulaciones, pruebas de conocimiento, técnicas de expresión oral, demostraciones.

3.2. La calificación. ¿Cómo realiza este paso? ¿Con qué dato representa la calificación de sus alumnos? ¿En qué sistema de calificaciones se basa?

El proceso de evaluación es dado por la institución (SENA), basado en la evaluación de competencias y resultados para lo cual se lleva un registro numérico durante todo el proceso y al final se evalúa APROBADO o NO APROBADO, cuantitativa y cualitativamente.

3.3. La toma de decisiones. ¿Cómo realiza este paso? ¿Toma decisiones selectivas o modificativas después de emitir las calificaciones de sus alumnos al final del ciclo escolar?

Se utiliza una herramienta llamada plan de mejoramiento donde el aprendiz puede recuperar notas si las pierde, aunque eso depende del tipo de evaluación que se lleva a cabo, con lo cual el instructor determina si es necesario realizarlo o simplemente se recupera de forma tradicional dando una oportunidad de volver a presentar las evidencias del proceso en un tiempo corto determinado.

6. Mencione una diferencia entre la evaluación cuantitativa y cualitativa.

La evaluación cuantitativa se basa en un sistema de escala numérica, y la evaluación cualitativa se basa bajo tendencias socioculturales que representada como ciencia blanda busca reconstruir la realidad del conocimiento.

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