El concepto de evaluación

Desarrollo:

Tema Competencias Genéricas Atributos Ámbitos de aplicación Habilidades y destrezas desarrolladas Instrumento de Evaluación Indicadores a evaluar Criterios de evaluación

Identificar argumentaciones G4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

PROCEDIMENTAL:

Distingue argumentaciones de otros tipos de interacciones lingüísticas.

Comprensión:

Distinguir Rubrica CONOCIMIENTO:

Identifica las diferencias de la argumentación y las interacciones lingüísticas.

HABILIDAD:

Distingue argumentaciones de otros tipos de interacciones lingüísticas.

ACTITUD:

Trabaja de forma colaborativa

VALORES:

Respeto Excelente

Bueno

Regular

Analizar argumentaciones. 6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

DECLARATIVO:

Identifica tipos de argumentos. Conocimiento:

Identificar Rubrica CONOCIMIENTO:

Identifica los tipos de argumentos.

HABILIDAD:

Distingue los diferentes tipos de argumentos.

ACTITUD:

Trabaja de forma colaborativa

VALORES:

Respeto Excelente

Bueno

Regular

Comprender argumentaciones. 6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

PROCEDIMENTAL:

Formula criterios para evaluar supuestos. Comprensión:

Expresa. Rubrica CONOCIMIENTO:

Formula criterios para evaluar supuestos.

HABILIDAD:

Se expresa de forma clara, exponiendo los criterios para evaluar supuestos.

ACTITUD:

Trabaja de forma colaborativa

VALORES:

Respeto Excelente

Bueno

Regular

Evaluar argumentaciones. G4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. ACTITUDINAL:

Reflexiona sobre las reglas de procedimiento argumentativo Análisis:

Reflexiona. Rubrica CONOCIMIENTO:

Establece cuales son las reglas de procedimiento argumentativo identificando cada una de estas.

HABILIDAD:

Analiza las reglas de procedimiento argumentativo para presentar la información y no más de esta.

ACTITUD:

Trabaja de forma colaborativa

VALORES:

Respeto Excelente

Bueno

Regular

Conclusión grupal:

El concepto de evaluación remite a la generación de evidencias sobre los aprendizajes asociados al desarrollo progresivo de las competencias que establece el MCC. En estas condiciones, la evaluación deberá de ser un proceso continuo, que permita recabar evidencias pertinentes sobre el logro de los aprendizajes para realizar una retroalimentación al proceso de enseñanza.

Las competencias y los atributos pueden graduarse en niveles de desempeño de complejidad creciente, para evidenciar el avance de cada sujeto en su proceso de aprendizaje, para lo cual deberá mostrar la forma en que todos los alumnos y docentes se comprometen en los aspectos axiológicos, cognitivos y procedimentales.

Los indicadores (conocimientos,

...