Comprension Lwrctora

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

EXTENSION ACADEMICA ACARIGUA

DIAGNOSTICO

Autoras: Lilibeth Campos

María García

Neiza Solano

María Guedez

Tutora: Libia Olivo

Acarigua, Junio de 2012

El siguiente diagnostico se realizó con la finalidad de tener una visión clara y concisa de la realidad educativa que presentan los niños y niñas de 6º grado sección “D” del turno de la tarde de la U.E.N “Piritu” del Municipio Esteller del Estado Portuguesa. Por medio del presente diagnostico se hacen las respectivas observaciones que faciliten el proceso pedagógico y la recolección de datos de cada uno de ellos, donde nos permite conocer aspectos significativos que lleven a la toma de decisiones relacionado con el proceso educativo.

Así mismo, la información obtenida se llevo a cabo por medio de la técnica de instrumentos como: observación directa, preguntas, conversación socializada y las diferentes actividades aplicadas a los niños y niñas de la U.E.N “Píritu” ubicada en la carrera 2 entre calle 6 y 7 del barrio Tierra Floja de Piritu; se dedujo que la mayoría de los niños y niñas, entre ellos 12 presentan lectura corriente, 18 en forma vacilante, esto trae como consecuencia la poca participación activa de los estudiantes y la comprensión de la lectura. De igual forma, se le aplicaran diversas estrategias que lo estimulen y despierten el interés hacia la lectura y desarrollen las habilidades cognitivas en la atención, concentración y memoria, por medio de las diferentes actividades como el juego con: el gusano pedagógico, el repollo, reto de comprensión, delantal mágico,

El Gusano Pedagógico

Es una estrategia didáctica diseñada de forma flexible y reflexiva, para registrar y evaluar los logros y dificultades en los niños (as) y promover el interés por medio del juego de una manera significativa, logrando así un aprendizaje que le va a perdurar, tomando en cuenta que se globalizan las áreas de una manera natural y sencilla.

Es por ello, que se aplica está estrategia innovadora (el gusanito pedagógico) ya que tiene como finalidad desarrollar las habilidades cognitivas para dialogar, razonar, analizar e interpretar y adquirir conocimientos necesarios a fin de fortalecer e enriquecer sus saberes y experiencias para su formación integral.

El juego consiste en lanzar el dado y de acuerdo al numero en que cae el dado al suelo, busca la pregunta, de acuerdo al numero que le corresponda en el gusanito leerlo y contestar, como también se utiliza para evaluar los conocimientos previos de cualquier actividad o clase, de igual forma se usa como estrategia de cierre para el fortalecimiento y evaluar el aprendizaje obtenido.

Se construye de forma sencilla.

Materiales:

Caja de cartón

Foami

Pintura al frio

Cintas

Papel bond

Pega

El Repollo

Es una estrategia pedagógica que consiste en afianzar, registrar y evaluar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de los contenidos, y a su vez, promover la participación activa de los estudiantes, así logrando un aprendizaje significativo.

Se forma un círculo. Se deberá tener el repollo pequeño en sus manos.

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