Diseño

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La Corporación Universitaria del Meta actualmente no cumple con los requisitos de la norma NTC 4734 de la cual se habla de los muebles escolares silla universitaria, al igual que las fallas en la iluminación UNE-EN 12464-1 y adecuación de la ventilación. Con la aplicación de la propuesta se lograra un ambiente físico interno adecuado que mejorará el rendimiento académico y la comodidad del estudiantado de la Universidad.

3.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Los factores negativos de comodidad que actualmente se reflejan en la Universidad debido a las fallas internas y adecuación de los elementos afectan directamente a los estudiantes en sus actividades diarias académicas generando falta de concentración y afecciones en su salud, por tanto es necesario el cumplimiento y aplicación de la normatividad por parte de los directivos.

4. MARCO DE REFERENCIA

4.1. Marco Histórico

4.1.1. Iluminación

EL FUEGO, EL COMIENZO DE LA ILUMINACIÓN

En la prehistoria el hombre descubrió el fuego y lo utilizó para obtener calor y cocer alimentos.

La llama fue la primera forma de iluminación artificial utilizada por el hombre. Hace alrededor de unos 500.000 años se utilizó la llama para aclarar las tinieblas.

El primer candil probablemente haya aparecido hace 50.000 años, usando como combustibles aceite o grasa de origen animal.

La vela se inventó en Egipto alrededor del siglo XIV AC.

LAMPARAS DE ACEITE

En Cartago y Fenicia se encontraron lámparas de aceite fabricadas en cerámica que datan del siglo X AC, y que se dispersaron inmediatamente por todo el Mediterráneo.

En 1859 se realizan en Estados Unidos las lámparas de querosén, derivado del petróleo por destilación.

ILUMINACIÓN A GAS

En 1795, William Murdoch, instaló un sistema de iluminación a gas de hulla para una fábrica en Inglaterra. El inventor alemán Freidrich Winzer fue la primera persona en patentar la iluminación a gas de hulla en 1804 y una "termolámpara" usando gas destilado de madera se patentó en 1799.

La iluminación a gas dio lugar a la iluminación con sodio de baja presión y mercurio de alta presión en la década de 1930.

ILUMINACIÓN ELECTRICA

El químico inglés Sir Humphry Davy inventó la primer lámpara eléctrica de arco provocando la incandescencia de un hilo fino de platino en el aire al aplicar tensión en sus extremos para que circulase corriente.

En Francia, A.E. Becquerel teorizó acerca de la lámpara fluorescente en 1857.

Sir Joseph Swan y Thomas Edison inventaron la primer lámpara eléctrica incandescente en la década de 1870.

Thomas Edison encendió la primer lámpara con filamento de carbono en Nueva York, el 27 de octubre de 1879, y se mantuvo por dos días en funcionamiento continuo.

En 1911 Georges Claude inventó en Francia la lámpara de neón.

4.1.2. Ventilador de Techo

Los primeros ventiladores de techo aparecieron en la década de 1860 y 1870, en los Estados Unidos y fueron diseñados por Melissa Dutchess Rinaldi durante su estancia en las Montañas Rocosas.

El ventilador de techo de accionamiento eléctrico fue inventado en 1882 por Philip Diehl.

Durante el resto de la década de 1970, y hasta finales de 1980, ventiladores de techo sigue siendo popular en los Estados Unidos.

4.1.3. PUPITRE ESCOLAR

Los pupitres no se inventaron hasta 1880. Antes de esa época, pocos niños iban al colegio, ya que no había leyes que ordenaran que asistieran al colegio.

El primer pupitre lo hizo John D. Loughlin en Sidney, Ohio en 1880. El pupitre, conocido como “The Fashion Desk”.

El modelo de pupitre Loughlin llegó a ser popular y permaneció así durante muchos años. Los pupitres se fabricaron con "armarios pequeños" debajo donde los estudiantes pudieran colocar sus libros.

A medida que pasó el tiempo, la idea de ahorrar madera se convirtió en moda. En 1960 y 1970, muchos pupitres se hacían completamente de metal, pero estos los utilizaban principalmente los estudiantes de secundaria.

4.2. Marco Teórico

4.2.1. Ergonomía

Según la Asociación Española de Ergonomía, la ergonomía es el conjunto de conocimientos de carácter multidisciplinar aplicados para la adecuación de los productos, sistemas y entornos artificiales a las necesidades, limitaciones y características de sus usuarios, optimizando la eficacia, seguridad y bienestar.

El objetivo de la ergonomía es adaptar el trabajo a las capacidades y posibilidades del ser humano. Todos los elementos de trabajo ergonómicos se diseñan teniendo en cuenta quiénes van a utilizarlos. Lo mismo debe ocurrir con la organización de la empresa: es necesario diseñarla en función de las características y las necesidades de las personas que las integran.

La psicosociología aplicada parte del hecho de que las necesidades de las personas son cambiantes, como lo es la propia organización social y política. Por ello, las organizaciones no pueden ser centros aislados y permanecer ajenos a estos cambios.

Los principales objetivos de la ergonomía y de la psicología aplicada son los siguientes:

• Identificar, analizar y reducir los riesgos laborales (ergonómicos y psicosociales).

• Adaptar el puesto de trabajo y las condiciones de trabajo a las características del operador.

• Contribuir a la evolución de las situaciones de trabajo, no sólo bajo el ángulo

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