El Uso De La Informacion
Enviado por monica.carlos • 29 de Noviembre de 2013 • 2.766 Palabras (12 Páginas) • 215 Visitas
El uso de la información
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA DEL CONOCIMIENTO
CP Álvara Álvarez
Falces (Navarra)
El uso de la información
01 Justificación
02 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: EL USO DE LA INFORMACIÓN.
03 Cuadernillo ESO
04 Cuadernillo respuestas
05 Propuesta de investigación 2
01 Justificación
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA DEL CONOCIMIENTO.
Nuestra sociedad apunta hacia la "Galaxia de la Información": el profesional de los próximos años, el
mismo ciudadano, necesitará no sólo obtener información, sino saber seleccionar entre la ingente masa de
la misma que nos bombardea diariamente, saber ordenarla, utilizarla o saber asimilar la que le interese y
no otra.
Flaco favor hará el sistema educativo a sus alumnos actuales si perpetúa la cultura escolar heredada,
basada en los libros de texto como única herramienta didáctica, y no les dota de las herramientas
bibliotecarias, informáticas o para "navegar" en las autopistas de la información que les permita
desenvolverse no ya como profesionales del futuro próximo, sino como simples ciudadanos preparados
para no ser manipulados por el gran poder de los medios de la información
Vivimos en la sociedad de la información. Y esta información
•nos inunda
•es excesiva
•no es veraz, obedece a intereses
•crece exponencialmente, de forma vertiginosa
•cada vez más todo pasa a formato digital
•todo acaba formando parte de la Web
•todo está al alcance de la mano.
Pero la información no es lo mismo que el Conocimiento..
.
LA INFORMACIÓN EL CONOCIMIENTO
Es algo externo Es interiorizado
Es informe Es estructurado
Es rápidamente acumulable Sólo puede crecer lentamente
Se puede automatizar Sólo es humano
Es inerte Conduce a la acción.
El conocimiento es asimilación e integración personal de la información. Es el resultado de considerar,
interpretar y utilizar la información combinada con la propia experiencia. Pero la “llave de plata”, la
“llave mágica” del conocimiento es la lectura. La lectura es interior y absolutamente personal, 3
estructurada y lineal, sólo se puede realizar lentamente a través del esfuerzo, es una capacidad
radicalmente humana y que ha de conducir a la acción, física o espiritual.
La información presentada a través del libro de texto o a través de las TIC, sin una lectura comprensiva,
producen, con palabras de José Antonio Marina, una “memoria de trabajo”, en la que la ingente
información desaparece de la memoria al desconectar el ordenador o al cerrar el manual escolar. Hecho el
trabajo, “regurgitado” el contenido del libro de texto, el alumno o la alumna olvida su contenido. Lo
recibe, lo comprende pero no lo aprende, porque no lo aprehende, no lo hace suyo propio, personal,
integrado en sus estructuras. No lo hace conocimiento.
Es necesario aprender a leer comprensivamente la información. La lectura es la capacidad de los
humanos para extraer la información textual. La colosal acumulación de datos de la sociedad digital no
será nada sin los hombres y mujeres que la recorran, integren y asimilen. Y esto no será posible sin
habilidades avanzadas de lectura. La lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información.
La lectura comprensiva, la verdadera lectura, es el núcleo duro de la información, de la enseñanza y de la
educación. La memoria trabaja mediante la codificación lingüística de los saberes adquiridos. Una
codificación, por lingüística, que da sentido a las memorias perceptiva y afectiva. Porque, al fin y al cabo,
leer es manejar palabras, una función profunda del intelecto. Y la lectura procede como el intelecto, con
una estructura lineal: una palabra, una idea detrás de otra; todo está dentro de nosotros y en la realidad, en
bloque, simultáneamente; la lectura supone una interacción de nuestros conocimientos adquiridos
anteriormente con el entorno real. La estructura lineal coincidente en el texto y en el intelecto permite
explicarnos la realidad, saber qué nos pasa y qué pasa.
Sin una lectura real, comprensiva, profunda, el libro de texto, la página web o la información virtual son
inútiles.
PAPEL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
Aclaremos primero de qué Biblioteca Escolar vamos a hablar.1
• La biblioteca escolar es un espacio educativo, un centro de recursos documentales multimedia al
servicio de la comunidad educativa.
• La biblioteca escolar está integrada
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