Electrónica, Magnitudes Y Leyes Taller 1

Actividad-Taller 1.

VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 100 PUNTOS

1. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de la columna 2. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 3 puedes realizar este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo en el que se muestre el mensaje de felicitaciones por haberlo completado correctamente.

Columna 1 Columna 2

1. Electrón

2. Neutrón

3. Compuesto químico

4. Neutra

5. Electrones de valencia

6. Número atómico

7. Electrones libres

8. Capa K

9. Ion

10. Inerte

a. Carga positiva

b. Mismo número de electrones y protones

c. Electrones de la primera capa

d. Electrones liberados

e. Carga neutra

f. Electrones de la capa exterior

g. Cuota completa de la capa externa

h. Numero de electrones en el núcleo

i. Carga negativa

j. Cuota de 2 electrones

k. Elementos combinados

l. Numero de protones en el núcleo

m. Átomo cargado

En frente de cada número de la columna 1 pon la letra que le corresponde de la columna 2:

Columna 1 Columna 2

1. Electrón i. Carga negativa

2. Neutrón e. Carga neutra

3. Compuesto químico k. Elementos combinados

4. Neutra b. Mismo número de electrones y protones

5. Electrones de valencia f. Electrones de la capa exterior

6. Número atómico l. Numero de protones en el núcleo

7. Electrones libres d. Electrones liberados

8. Capa K g. Cuota completa de la capa externa

9. Ion m. Átomo cargado

10. Inerte c. Electrones de la primera capa

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la columna 2. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 4 puedes realizar este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo en el que se muestre el mensaje de felicitaciones por haberlo completado correctamente.

Columna 1 Columna 2

1. Batería

2. Generador

3. Tubo de cámara de un TV

4. Tuvo de vacio

5. Aguja de tocadiscos

a. Inducción electromagnética

b. electrones libres

c. Gases ionizados

d. Reacción química

e. Energía térmica

f. Fotoelectricidad

g. Movimiento mecánico

En frente de cada número de la columna 1 pon la letra que le corresponde de la columna 2:

Columna 1 Columna 2

1. Batería d. Reacción química

2. Generador a. Inducción electromagnética

3. Tubo de cámara de un TV f. Fotoelectricidad

4. Tuvo de vacio b. electrones libres

5. Aguja de tocadiscos g. Movimiento mecánico

3. Complete con la palabra o palabras que mejor se ajusten a cada uno de los enunciados siguientes. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 4 puedes realizar este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo en el que se muestre el mensaje de felicitaciones por haberlo completado correctamente.

Las palabras disponibles son: Cero, Una, Mayor, Invierte, Diferencia, Convencional, Fuerza electromotriz, Corriente, Positivo, Potencial, Voltio.

a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su Potencial

b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una diferencia de potencial.

c. La unidad de diferencia de potencial es el voltio.

d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama fuerza electromotriz.

e. El movimiento de las cargas produce corriente.

f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor mayor de la corriente.

g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es cero.

h. La razón del flujo de carga se llama intensidad.

i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial positivo a un punto de potencial negativo.

j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección convencional.

k. La corriente continua tiene solo una dirección.

l. Una corriente alterna invierte su polaridad.

4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las conversiones:

En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto se perdió el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se había aproximado a Marte a una altitud mucho más baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo 57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de unidades.

En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron que la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones de la misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de 1983:http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metricconversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades. Así que ahora convierta:

a. 680 kΩ en Megaohmios. 680 kΩ / 1.000.000 = 0,68 MΩ

b. 8.2 kΩ en Ohmios. 8.2 kΩ * 1000 = 8200 Ω

c. 0.330 MΩ en Kilohmios. 0.330 MΩ * 1000 = 330 kΩ

5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia suministra a un circuito un generador de 240 voltios que se alimenta con 20 Amperios?

P = Tensión * Intensidad => P = 240 voltios * 20 Amperios = 4800 vatios

Nota: El documento en que realizaste esta actividad debe ser enviado dando clic donde dice “Espacio de envío Actividad Unidad 1” que se encuentra dentro del botón “Actividades” dentro de la carpeta de la semana correspondiente, luego clic en “Adjuntar archivo”, luego en “Examinar equipo” dar clic en el documento dependiendo de su ubicación, luego dar clic en “Abrir”, agregar comentarios en el campo de texto y finalmente clic en “Enviar”.

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