Ensamble y mantenimiento de computadores

* Resultado esperado:

1. Reconocer cada una de las partes del computador, su utilización y su evolución en la época actual

2. perder el temor de enfrentarnos a resolver diferentes problemas que se presenten en la parte del hardware del computador

3. tener una visión más amplia del funcionamiento de un equipo de cómputo

4. enlazar de una manera más clara los conocimientos adquiridos en la plataforma virtual con la práctica

*Recursos y ayudas pedagógicas utilizadas:

Recursos:

Los recursos utilizados fueron los siguientes: herramientas básicas, recurso humano, mesas, cámaras y sillas

Ayudas pedagógicas:

Módulo de ensamble y mantenimiento de computadores

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

1. Se inició con el desensamble total del equipo, en primer lugar la parte externa

2. Luego se empezó a realizar fotografías de la parte interna del computador, esto con el fin de tener una base de como iba cada conector en el equipo por si al final a la hora de ensamblar surgían dudas

3. Empezamos a desconectar cada una de las partes internas de la CPU

4. A medida que sacábamos las partes el profesor realizaba algunas pausas en las que aprovechaba para dar una breve explicación de cada una de las partes y aclaraba dudas sobre el tema, explicaba los diferentes modelos y hacia una comparación con la tecnología actual

5. Al tener totalmente desamblado el equipo se fotografiaron cada una de las partes de la computadora para el informe final, se compartieron algunos conocimientos entre el grupo y se aclararon dudas de los compañeros

6.

7. Se empezó el ensamble del equipo nuevamente con la participación de todos los compañeros del grupo, teniendo en cuenta los cuidados y la atención necesaria para que no sobraran ni faltaran piezas

8. Al final el profesor reviso el equipo que no quedara con algún sonido de desajuste y se habló sobre cómo nos habíamos sentido con la práctica y el proceso, también se compartió sobre algunos de los problemas que suelen presentarse con el hardware de la computadora y las posibles soluciones o procesos que deben realizarse

LOGROS Y DIFICULTADES

Logros:

Con esta práctica logramos aclarar muchas dudas sobre el funcionamiento de la computadora, incluso para algunos compañeros esta era la primera vez que interactuaban con un computador en su parte interna, es una experiencia muy enriquecedora poder combinar los conocimientos virtuales con las practicas

Dificultades:

Una de las mayores dificultades era el desconocimiento de que cosas ofrecía el laboratorio de sistemas a los estudiantes, ya que muchos de nosotros pensábamos que existía un laboratorio con los implementos necesarios para realizar la práctica, así que no vinimos preparados con los materiales necesarios, afortunadamente muchos cargábamos herramientas en nuestros vehículos y esto fue de gran ayuda

Otra dificultad fue el lugar de trabajo, pues no había un sitio óptimo para realizar la práctica, era un salón común y corriente sin mesas así que era un poco difícil mantener una comodidad a la hora de armar el equipo afortunadamente al cabo de una hora de practica pudimos ubicarnos en unos escritorios pero de igual forma eran estrechos y no había muy buena visibilidad

En la parte del ensamble se nos presentó dificultad con los conectores del power of ya que tuvimos dudas de que forma o en que orden se debían colocar los conectores, pero las fotografías iniciales nos sirvieron mucho en este caso

Otra dificultad fue un tornillo rodado que fue difícil de sacar y colocar al final pero al final lo pudimos arreglar

INVESTIGACION DE LAS PARTES DEL COMPUTADOR EN LA ACTUALIDAD

El zócalo (socket en inglés) es un sistema electromecánico de soporte y conexión eléctrica, instalado en la placa base, que se usa para fijar y conectar un microprocesador. Se utiliza en equipos de arquitectura abierta, donde se busca que haya variedad de componentes permitiendo el cambio de la tarjeta o el integrado. En los equipos de arquitectura propietaria, los integrados se añaden sobre la placa base soldándolo, como sucede en las videoconsolas.

Existen variantes desde 40 conexiones para integrados pequeños, hasta más de 1300 para microprocesadores, los mecanismos de retención del integrado y de conexión dependen de cada tipo de zócalo, aunque en la actualidad predomina el uso de zócalo ZIF (pines) o LGA (contactos).

El conector PS/2 o puerto PS/2 toma su nombre de la serie de ordenadores IBM Personal System/2 que es creada por IBM en 1987, y empleada para conectar teclados y ratones. Muchos de los adelantos presentados fueron inmediatamente adoptados por el mercado del PC, siendo este conector uno de los primeros.

El conector PS/2 no se clasifica en la partida 8517 del arancel de aduanas.

La comunicación en ambos casos es serial (bidireccional en el caso del teclado), y controlada por micro controladores situados en la placa madre. No han sido diseñados para ser intercambiados en caliente, y el hecho de que al hacerlo no suela ocurrir nada es más debido a que los micro controladores modernos son mucho más resistentes a cortocircuitos en sus líneas de entrada/salida.

Aunque idéntico eléctricamente al conector de teclado AT DIN 5 (con un sencillo adaptador puede usarse uno en otro), por su pequeño tamaño permite que en donde antes sólo entraba el conector de teclado lo hagan ahora el de teclado y ratón, liberando además el puerto RS-232 usado entonces mayoritariamente para los ratones, y que presentaba el inconveniente de compartir interrupciones con otro puerto serial (lo que imposibilitaba el conectar un ratón al COM1 y un módem al COM3, pues cada vez que se movía el ratón cortaba al módem la llamada)

A su vez, las interfaces de teclado y ratón PS/2,

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