Estudio Del Trabajo

• Es una línea que muestra la relación existente entre eltiempo (o costo) de producción por unidad y el númerode unidades de producción consecutivas.• También pueden tomarse en consideración la cantidadde fallas o errores, o bien el número de accidentes enfunción del número de unidades producidas.• La curva de aprendizaje es, literalmente, un registrográfico de las mejoras que se producen en los costos amedida que los productores ganan experiencia yaumenta el número total de unidades producidas.

• 2. Una curva empinada señala: en poco tiempo se aprende mucho.

• 3. • SE PUEDE APLICAR A: Individuos Organizaciones• DEPENDE DE: la capacidad y de la dedicación de laorganización para hacer las cosas mejor con cadalote de producción.

• 4. • La teoría de curvas de aprendizaje se basa en tressuposiciones:1. El tiempo necesario para completar una tarea o unidad deproducto será menor cada vez que se realice la tarea.2. La tasa de disminución del tiempo por unidad será cada vezmenor.3. La reducción en tiempo seguirá un patrón previsible.• Las curvas de aprendizaje son útiles para una granvariedad de aplicaciones, entre las cuales cabe incluir:1. previsión de la mano de obra interna, programación de laproducción, establecimiento de costos y presupuestos.2. compras externas y subcontratación de artículos3. evaluación estratégica de la eficiencia de la empresa y de laindustria.

• 5. AUMENTANDO ELVOLUMEN PRODUC.,DISMINUYEN LOSCOSTOS UNITARIOS.… LA EMPRESAREDUCE PRECIOSSIN PERDERRENTABILIDAD…… DISMINUYEN LOSCOSTOS UNITARIOS…… ES POSIBLEREALIZAR INVERSIONESEN MARKETING YEN TECNOLOGIA…… AUMENTA LADEMANDA Y CRECESU PARTICIPACIONEN EL MERCADO…Es un componenteesencial que permitela siguiente evolución:

• 6. • Método Aritmético.• Método Logarítmico.

• 7. TN = T0 x LNsiendo N el numero de veces que se duplicala producción y L la tasa de aprendizaje.Este método sólo permite el cálculo paraunidades que impliquen la duplicación de laproducción.

• 8. TN = T0 x Nbdonde b = log(L)/log(2)Este método permitedeterminar la mano deobra para cualquierunidad.

• 9. • Si la producción lleva algún tiempoefectuándose:1. es fácil obtener el porcentaje de aprendizaje a partirde los registros de producción.2. si es larga la historia de producción, la estimación esmás precisa.

• 10. • Si aún no se ha iniciado la producción, laestimación del porcentaje de aprendizaje sepuede realizar según 2 opciones:1. Suponer que el porcentaje de aprendizaje será elmismo que se ha presentado en aplicacionesanteriores dentro de la misma industria.2. Suponer que será el mismo que existió conproductos iguales o similares.

• 11. • Eficiencia de la mano de obra.• Especialización técnica.• Organización del trabajo• Nuevos procesos de producción.• Modificaciones en el diseño.

• 12. • Aplicable a aprendizaje individual.• Esta en función del nivel tecnológico (procesode fabricación) de la industria.• Conclusión: a mayor nivel tecnológico, elaprendizaje dura menos.

• 13. 1. Selección adecuada de trabajadores.2. Capacitación adecuada.3. Motivación.4. Especialización del trabajo.5. Hacer uno o pocos trabajos a la vez.6. Utilización de herramientas o equipos queayuden o apoyen el desempeño.7. Proporcione acceso rápido y fácil a la ayuda.8. Permitir que los trabajadores

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