Fundamentos Conceptuales Sobre La Relación De Las TIC Con La Calidad Educativa

Por: Yerlin Yamil Becerra Perea

Conclusión:

Fundamentos Conceptuales sobre la Relación de las TIC con la Calidad Educativa

La educación es un derecho al cual todo ser humano debe acceder, en nuestro país actualmente se puede decir que más de un 90% de la población en edad escolar se encuentra en un centro educativo, pero lamentablemente aun no se ha alcanzado el nivel de calidad, esto si analizamos los resultados de los estudiantes en las pruebas SABER, pruebas PISA, pruebas TIMSS y demás pruebas internacionales e internas, el conflicto armado, la pobreza, el desplazamiento, la falta de materiales y recursos didácticos y tecnológicos, el hacinamiento, la falta de políticas claras, entre otras.

Para propender por una educación de calidad se requiere de la inminente mediación de las TIC, ya que nos encontramos en la era digital, con un mundo que vivencia la globalización día a día y por lo tanto la educación no puede ser ajena a estos cambios, por ello es pertinente la utilización de estás herramientas tecnológicas en el aula para realizar un cambio estructural en la escuela y esto permita tener estudiantes más reflexivos, críticos, audaces y más competitivos en el aspecto laboral, ya que Colombia comparada con países desarrollados presenta bajos niveles de innovación en sus exportaciones por lo cual a nivel de competitividad económica frente a otros países nos encontramos muy rezagados.

Es claro que en Colombia hace más de una década se vienen aplicando diversos programas y políticas con el objetivo de apuntar a la calidad educativa, como son: la inclusión y uso de las TIC, reflejado en el Plan Decenal 2006-2016; el documento CONPES 3072, que pretende una economía dinamizada por las TIC; el Programa Nacional de Uso de Medios de las Nuevas Tecnologías, desarrollado en tres ejes, primero dotación de infraestructura, segundo los contenidos digitales y como tercero el uso y la apropiación; los estándares básico de competencias en las diversas áreas; la creación de leyes para fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (intentando dar cumpliendo al mandato de los Objetivos del Milenio 2001, La Cumbre Mundial Sobre la Sociedad de la información 2003 y 2005, eLAC 2007 y 2010). Las anteriores y otras iniciativas han sido realizadas por diversos entes gubernamentales, legislativos y algunos organismos con el objetivo de apuntarle a la calidad educativa, dichos proyectos, programas, leyes y estrategias han permitido grandes avances en la educación colombiana, pero lamentablemente aún no hemos logrado los niveles de calidad esperados, debido a que a través de la historia nuestro sistema y las políticas educativas han sido copiadas de otros países y no se ajustan al contexto de nuestra nación, además los docentes no son tenido en cuenta para la elaboración de estas políticas, por este motivo y otros planteados con antelación nuestro sistema educativo comparado con otros países se encuentra muy por debajo.

Por todas las razones expresadas con anterioridad, se hace necesaria la implementación y mediación de las TIC en los procesos educativos con el objetivo que docentes y estudiantes se apropien de ellas para producir conocimientos y de esta manera se mejoren los niveles de innovación, creatividad, competencias, productividad, redundando en un país con una economía más fuerte, con menos conflictos sociales, donde todos tengan acceso a la información, vivenciando un país más equitativo, respondiendo a los nuevos retos de la nación; pero también se requieren de políticas claras relacionadas con la integración, uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, creadas y proporcionadas por los mismos docentes que son los que conocen a fondo las limitaciones del sistema educación.

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