Guia

Objetivo:Repasar y fortalecer los conocimientos adquiridos en el aula de clase, mediante ejercicios y conceptos.

Indicación I:Responde correctamente lo solicitado encada una de las definiciones o conceptos descritos.

1. En matemáticas, es el término usado para indicar la relación o correspondencia entre dos o más cantidades. El término fue usado por primera vez en 1637 por el matemático francés René Descartes para designar una potencia xn de la variable x.

2. Es un sistema que utiliza uno o más números (coordenadas) para determinar unívocamente la posición de un punto o de otro objeto geométrico. El orden en que se escriben las coordenadas es significativo y a veces se las identifica por su posición en una dupla ordenada. Puede llevar el nombre de su creador o el nombre de rectangular.

3. Es un concepto que se utiliza en la geometría y que permite nombrar a las líneas que se emplean para establecer la posición deun punto y de los planos o ejes vinculados a ellas. Van escritas dentro de un par de paréntesis.

4. Es un espacio métrico comprendido entre dos valores. Específicamente, es un subconjunto conexo de larecta real , es decir, una parte de recta entre dos valores dados. Es un conjunto medible y tiene la misma cardinalidad de la recta real. También están expresados en cuatro tipos cerrado, abierto, cerrado – abierto y abierto – cerrado.

5. Expresa gráficamente cada uno de los intervalos antes mencionados en una tabla donde este su nombre, expresión, símbolo y gráfica.

6. Enuncia la expresión que caracteriza al sistema de ecuaciones cuadráticas, y me refiero a la regla general.

7. Que es una factorización, cuantos tipos hay, enúncialos y da un ejemplo de cada uno.

8. ¿Cuál es la gráfica característica que representa a una ecuación cuadrática, y como se les conoce?

9. A que se refiere cuando se habla de una expresión: analítica, gráfica y tabla de valores

10. Da un ejemplo gráfico de tres tipos de sistemas de coordenadas.

Indicación II:Resuelve correctamente los siguientes ejercicios que a continuación se te plantean.

1). Dibuje los puntos en el orden dado y únalos con segmentos de línea. Y ve que figura es:

Inicio (8, 5), (11, 4), (15, 4), (18, 5), (17, 7), (15, 6), (11, 6), (9, 7), (8, 5), Fin

Inicio (1, 3), (3, 4), (8, 5), (9, 7), (9, 15), (10, 19), (11, 22), (13, 23), (15, 24),(13, 22), (13, 19), (15, 15), (16, 12), (17, 7), (18, 5), (22, 4), (25, 3),

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