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Guía Pra Presrvar Equipo De Computo


Enviado por   •  10 de Septiembre de 2012  •  14.460 Palabras (58 Páginas)  •  692 Visitas

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Módulo

GUÍA DIDÁCTICA

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN 6

PROPÓSITO 8

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA 9

ASPECTOS RELEVANTES DEL MÓDULO 11

LA IMPORTANCIA DE LA PRIMERA SESIÓN 12

PROPUESTA PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD O MÓDULO 14

ESTRATEGIAS Y SUGERENCIAS 15

1. CONTRIBUIR A QUE EL LUGAR DE TRABAJO SEA SEGURO PARA LAS PERSONAS Y EL EQUIPO 15

1.1. Contextualización del elemento o competencia 15

1.2. Desarrollo de capacidades 16

1.2.1. Hablemos de higiene y seguridad 16

1.2.1.1. Síntesis 16

1.2.2. ¡Cuidado! Observa la seguridad en tu trabajo. 17

1.2.2.1. Síntesis 17

1.2.3. La corriente puede variar, ¡Tómalo en cuenta! 18

1.2.3.1. Síntesis 18

1.2.4. Algún problema, ¡Repórtalo! 20

1.2.4.1. Síntesis 20

1.3. Demostración grupal y realimentación 21

2. CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓN DEL EQUIPO Y AL USO RACIONAL DE LOS INSUMOS. 22

2.1. Contextualización del elemento o competencia 22

2.2. Desarrollo de capacidades 22

2.2.1. ¿Conoces los reglamentos de seguridad e higiene? ¡Aplícalos! 23

2.2.1.1. Síntesis 23

2.2.2. Atiende los problemas de operación y repórtalos. 23

2.2.2.1. Síntesis 24

2.2.3. ¿Cómo anda tu equipo de cómputo? 24

2.2.3.1. Síntesis 25

2.2.4. ¿Qué necesita tu computadora? Conoce los insumos. 26

2.2.4.1. Síntesis 26

2.2.5. Utiliza los insumos adecuadamente. 27

2.2.5.1. Síntesis 27

2.2.6. Verifica y reporta el estado de los insumos. 28

2.2.6.1. Síntesis 28

2.2.7. Aprovecha al máximo los insumos. 28

2.2.7.1. Síntesis 29

2.2.8. ¿Son suficientes los insumos? Verifícalo. 29

2.2.8.1. Síntesis 30

2.2.9. Solicita los insumos necesarios oportunamente. 30

2.2.9.1. Síntesis 30

2.3. Demostración grupal y realimentación 31

3. RESGUARDAR LA INFORMACIÓN Y SUS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO. 33

3.1. Contextualización del elemento o competencia 33

3.2. Desarrollo de capacidades 33

3.2.1. ¿Qué información resguardar? 34

3.2.1.1. Síntesis 34

3.2.2. Elige el lugar adecuado para tu información. 35

3.2.2.1. Síntesis 35

3.2.3. Protege tu información. 36

3.2.3.1. Síntesis 36

3.2.4. Cómo recuperar tu información 37

3.2.4.1. Síntesis 37

3.3. Demostración grupal y realimentación 38

LA ÚLTIMA SESIÓN 39

MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS 40

ANEXOS 41

ANEXO 1 41

FACTORES SOCIOAFECTIVOS QUE INFLUYEN EN LA CONDUCCIÓN DE UN CURSO 41

ANEXO 2 43

LA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE 43

ANEXO 3 48

TÉCNICAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS PARA EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS 48

ANEXO 4 56

LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS 56

ANEXO 5 61

EL PLAN DE SESIÓN 61

GLOSARIO 64

BIBLIOGRAFÍA 65

CRÉDITOS 66

DIRECTORIO 68

INTRODUCCIÓN

La Educación Basada en Competencias es un enfoque educativo que desde 1995 se ha comenzado a desarrollar en México. Tiene como características principales impulsar y flexibilizar la Educación Técnica y la Capacitación para que estén de acuerdo con los requerimientos reales del sector productivo.

Esta Guía Didáctica es parte del paquete didáctico que le va apoyar en la aplicación del módulo Preservar el equipo de cómputo, insumos, información y el lugar de trabajo. El cual está constituido por:

1. El Programa de estudio

2. La Norma Técnica de Competencia Laboral

3. La Guía de Aprendizaje

4. La Guía Didáctica

5. La Guía de Evaluación

Cabe señalar que los materiales anteriores se han desarrollado por la Dirección General del Bachillerato, la cual ha establecido una estrategia

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