Historia y evolución de la informática educativa en Venezuela

Historia y evolución de la informática educativa en Venezuela

(Ensayo)

La informática ha venido evolucionando y marcando acontecimientos definitivos en el desarrollo y crecimiento de la sociedad, su expansión ha sido rápida y significativa en benéfico de los avances sociales. Gradualmente en los últimos años se ha incrementado la incorporación de la informática en el campo educativo con el propósito de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Hecho que a contribuido a que el docente desarrolle nuevas estrategias basadas en la tecnología para que los estudiantes obtengan un ambiente abierto a la expresión, a la creatividad y a la búsqueda de información siendo autodidactas de su propio aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas, partiendo del potencial creativo e innovador que promueven dichas herramientas, lo que facilita la adquisición de nuevos aprendizajes y la estimulación de todas las áreas del conocimiento como estrategia pedagógica.

En Venezuela, el fenómeno de la informática educativa se viene desarrollando a partir de la década de los 70, sin embargo fue en los años 80 cuando surgió la informática como estrategia de renovación escolar, con la introducción de las computadoras en las escuelas. Específicamente en 1985 el Ministro de Educación Luis Carbonel realizo conversaciones con la compañía Edson de Venezuela para realizar donaciones de una serie de micro-computadoras con la finalidad de distribuirlas en escuelas de sectores populares.

Dando inicio con ello; a la creación de la fundación Epson que tenía como función crear software educativos, celebrándose así; las primeras jornadas de trabajo sobre la introducción de la informática en el sector educativo, reunión que se realizó en Caracas en 1988 dando como resultado avances a la necesidad de diseñar políticas en relación al tema educativo.

Sucesivamente para 1989 CENAMEC en miras de implementar un programa gubernamental de informática educativa a nivel nacional, inicia una investigación sobre el uso de la computadora en el aula. Dicho programa se gestionó durante el mandato de Carlos Andrés Pérez bajo la consigna “una computadora para cada escuela” cuya labor era introducir la informática en la escuela básica. Proyecto que para el año 1990 ya contaba con el apoyo de empresas reconocidas como Epson, Plus Sistemas y Apple Computer, las cuales crearon un centro de computación ubicado en la escuela básica “Miguel Otero Silva” como plan piloto para el establecimiento del computador en el sistema escolar venezolano tomado por la comisión presidencial.

De allí, es importante resaltar que para el año 2000 las empresas; Microsoft, CANTV Servicios, Cisco System y Hewlett Packard también se unieron con la finalidad de brindar herramientas con soluciones integradas para las escuelas en donde estas obtendrían software, hardware, acceso a internet, entrenamientos, servicios y el soporte técnico necesario para incorporar la tecnología dentro del proceso de aprendizaje.

A su vez, ese mismo año el Ministro de Educación, Cultura y Deporte planteó capacitar a todo el personal esencialmente docentes, en el manejo de los recursos y comprensión de los servicios que brinda la computadora. Plan que logró concretarse en el año 2001, en donde por parte del Ministerio comenzaron a entrenar a los profesores en el área de informática, además de incorporarla como asignatura en algunos niveles escolares, marcando un mayor ahínco de la informática en el contexto educativo.

Por su parte, ese mismo año el CENAMEC creo el departamento de telecomunicaciones con la finalidad de prestar servicio de asesoría, facilitación y apoyo a todas aquellas propuestas relacionada con el área de informática, para el cual implemento programas multimedia dirigidos a niños en edad escolar promoviendo la actividades interactivas como el ciberperiódico y el concurso del cuento vía e-mail.

Para el año 2004, bajo el gobierno de Hugo Chávez Frías se inaugura el Centro Boliviano de Informática y Telemática (CBIT) Felipe Acosta Carles, con la finalidad de crear Software educativos, para el cual se dictaron talleres complementarios por parte del Ministerio de Educación y Deporte con el fin de instruir a tutores y técnicos, contando con la participación de 52 docentes, quienes tenían como eta crear 50 Software educativos para estudiantes de 7mo grado.

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