Informatica

EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN

1. “EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN” Educar, es ante todo un proceso de especialización por medio del cual se transmiten y adquieren valores y se adoptan normas de comportamiento y actitudes frente al mundo y es por ende, una tarea que no comienza en el aula de clases de cualquier nivel escolar, es una actividad que se inicia desde una edad temprana en el individuo, podemos decir que desde el hogar, es por ello que la utilización de la computadora como herramienta, en la actualidad viene ligada al individuo, porque tiene acceso a ella de manera natural y espontánea. Los niños y jóvenes actualmente hacen uso de esta herramienta de manera cotidiana, no únicamente con el objetivo de aprender sino como forma de entretenimiento, comunicación y adaptación al medio, es asimismo, la con-formadora de normas de comportamiento, principios y valores éticos, claro, junto a los proporcionados por la familia y la escuela. La computadora ha sido moldeada para ser utilizada en todos los ámbitos y ambientes de la vida: laboral, económica, social, escolar, médica, política, etcétera. En los ámbitos mencionados se dan lineamientos especiales para ser aplicada, existiendo incluso una normatividad especial para cada caso o utilizándola de forma lógica, mismos que han ayudado al individuo a eficiente los procesos, la calidad y la rapidez de los mismos, integrando a una comunidad global y mejor comunicada, en la que ya no existen las barreras del tiempo ni el espacio y en la cual se puede acceder a gran cantidad de información, construyendo verdaderas nuevas culturas y comunidades sociales, a las cuáles los niños y jóvenes, en especial, están inmersos y pendientes, pero al abordar el tema de la computación y la tecnología en educación, el problema puede plantearse polémico. Lo anterior, debido a que la educación es una tarea que implica en todas sus fases y materias, un proceso de racionalización y aprensión de conocimientos, que deben coadyuvar a integrar en el individuo la capacidad de saber para poder hacer, y a ésta finalidad únicamente se llega, sembrando en el estudiante la capacidad de investigación, experimentación y análisis de cada conocimiento, lo que se dificulta con el recurso indiscriminado de la computadora, la Internet y los medios de comunicación. Estos recursos implementados en las tareas educativas, brindan al estudiante una inmensa cantidad de información transitoria, inestable, poco confiable y de dudosa procedencia, lo que conlleva a un conocimiento de la misma proporción. El estudiante

2. encuentra en éstas fuentes de información, sólo conocimientos vacíos que no forjan en él un aprendizaje significativo, debido a que su uso ha comenzado a ser utilizado en clases como la única fuente de información. En efecto, la computadora es una creación humana que acelera los procesos, pero en materia educativa, lo importante no es la velocidad con la que se aprende, sino localidad del aprendizaje, ésta herramienta al llegar al aula, se ha desplazado al papel de profesor adjunto, porque viene a reforzar la información proporcionada por el docente, pero es justamente aquí donde se destapa el problema. ¿Cuál es la método que utilizan los alumnos para ser investigaciones? ¿Encuentran en la computadora, y en los medios de comunicación anexos a ésta, la información adecuada para elaborar juicios de valor que los lleven a un aprendizaje significativo? Son justamente éstas interrogantes las que nos muestran las características de la educación en la actualidad. El objetivo de la educación es formar, adaptar y transformar un conocimiento en la mente de los seres humanos, pero este conocimiento debe ser personal y auténtico, y al basarse en gran medida en información a la que se accede sin el menor esfuerzo corre el riesgo de no llegar a sembrarse de manera clara

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