LA MARGINACION TECNOLOGICA

MARGINACION TECNOLOGICA

Amplia marginación tecnológica

• Sólo 10% de las familias tiene acceso a una computadora por los altos precios

• La Cepal sugiere que el marco regulatorio cambie su enfoque MÉXICO (La Jornada).— La baja cobertura en el acceso a internet en América Latina y el Caribe por lo caro de los equipos de cómputo y del servicio de conectividad margina a importantes sectores de la población del acceso a nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), señala el Cepal. Sólo 10% de las familias de mayor ingreso tiene asegurada su participación en modelos que facilitan el acceso a las nuevas herramientas tecnológicas. Un análisis de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) sobre la construcción de sociedades de la información revela que el patrón actual de difusión de las TIC en los países latinoamericanos no corresponde a las restricciones derivadas de la falta de equidad en la distribución del ingreso y de las tendencias tecnológicas actuales, por lo que es necesario “desarrollar un concepto de conectividad diferente del que sigue la mayoría de los países desarrollados”. Rebajar los precios El estudio destaca que es necesario acelerar la reducción de los precios de las computadoras y del software propietario, al mismo tiempo que se amplía la adopción de opciones de código abierto y libre, pues es “urgente” implementar adecuaciones en los marcos regulatorios para fomentar la convergencia de las redes de telefonía fija y celular, televisión por cable, internet sobre redes eléctricas y redes inalámbricas de banda ancha, lo que beneficiaría a la población de escasos recursos y a los que habitan en zonas rurales. El informe advierte que mientras no sean puestas en práctica soluciones baratas y que integren tecnologías inalámbricas y alámbricas, se requiere fomentar otras modalidades de acceso, principalmente colectivas y de costo compartido, que garantice un mayor acceso a la población en general. Respecto a las prioridades de capacitación en el uso de las TIC, la Cepal señala que desde el punto de vista del aprendizaje una de las características más interesantes de la formación digital es la rapidez en la adquisición de conocimientos y la estrecha relación con la práctica laboral o social. El Cepal destaca que el conocimiento digital se aprende más rápido y está estrechamente vinculado a la práctica".

APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION PARA EL DESARROLLOSOCIAL

La presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace

inevitable su uso en entornos educativos y, por tanto, exige una profunda reflexión en

busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa

cotidiana. La introducción del ordenador como proyecto de innovación en un centro

educativo conlleva modificaciones en las diferentes estructuras, en la organización de los

medios, en la formación del profesorado, en su colaboración en proyectos comunes, etc.

Estos cambios suponen una serie de implicaciones que inciden también en el propio

alumnado: nuevos medios, nuevas metodologías, nuevas relaciones con el profesorado.

Al hablar de ordenadores, estamos simplificando una realidad más compleja, en el

orden técnico y, por sus implicaciones, en la transformación social y de las organizaciones que los incorporan. Según Adell (1998), las nuevas tecnologías de la información y

de la comunicación son "el conjunto de dispositivos, herramientas, soportes y canales

para la gestión, el tratamiento, el acceso y la distribución de la información basadas en la

codificación digital y en el empleo de la electrónica y la óptica en las comunicaciones".

Collins (1998) establece cinco usos diferentes de la tecnología informática dentro de

las aulas, ya que puede utilizarse como:

- Herramientas para llevar a cabo diversas tareas; por ejemplo, utilizando

procesadores

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