LAS TIC

Impacto social de las TIC

Hoy en dÌa el uso de las TecnologÌas de InformaciÛn y ComunicaciÛn (TIC) est•

ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los •mbitos de la sociedad.

En el •mbito educativo especÌficamente, las ventajas de proporcionar ambientes inteligentes

de enseÒanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad de establecer un modelo

educativo en la sociedad informacional que considere el autoaprendizaje mediante entornos

facilitadotes de aprendizajes cognitivos, tal como el aprendizaje de oficio propuesto por

Collins.

Por otra parte la necesidad de tomar en cuenta la diversidad desde todo punto de

vista, en particular desde las Necesidades Educativas Especiales, para lograr el acceso

incondicional a una educaciÛn en la sociedad de la informaciÛn, conlleva a la puesta en

marcha de iniciativas relacionadas al desarrollo de proyectos y recursos tecnolÛgicos que

puedan dar soluciÛn a esta problem•tica.

El auge tecnolÛgico que se ha venido produciendo en los ˙ltimos aÒos,

(principalmente los avances en el tratamiento de la informaciÛn y los nuevos sistemas de

comunicaciÛn, mediante la computadora), han propiciado lo que algunos autores denominan

la nueva ìrevoluciÛnî social, con el desarrollo de ìla sociedad de la informaciÛnî. En esta

nueva sociedad, la materia prima es ìla informaciÛnî y en torno a ella surgir•n profesiones y

trabajos nuevos, o se readaptaran las profesiones existentes. Para Yoneji Masuda ìEste es

un Su sustancia es la informaciÛnî (Masuda, 1984:17). En la nueva sociedad, la informaciÛn no

solo es la materia prima con la que se trabaja, sino que ìlo que distingue el actual proceso de

cambio tecnolÛgico es que la informaciÛn constituye tanto la materia prima como el productoî

(Castillo, 1995:38).

En este sentido las TecnologÌas de la InformaciÛn y ComunicaciÛn (TIC) juegan un

papel preponderante, entendiÈndose Èstas como ìlas que giran en torno a tres medios

b•sicos: la inform•tica, la microelectrÛnica

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