La Educacion Y Tecnologia

Resumen

La educación, que abarca un segmento importante en cualquier cultura, es unfenómeno complejo. En este sentido, incluye atributos muy variados, por lo que puedeser comprendida de maneras diversas. Desde la complejidad, el problema educativoconduce necesariamente al tema de educación bajo la luz tecnológica. El enfoquetecnológico permite poner énfasis en la creatividad, cultura, productividad más que enla enseñanza-aprendizaje como tal. Cualquier tecnología es más que una herramientade apoyo utilizado con fines educativos. Esta idea se relaciona directamente con la

famosa tesis mcluhaniana: “el medio es el mensaje”. Sin

embargo, surgen preguntas:¿de qué manera influye cada propuesta tecnológica sucesiva? y ¿en qué sentido puedeser considerada innovadora? Las indagaciones de esta índole es lo que configura eltema de este trabajo que se refiere a los problemas relacionados con la tecnologíacibernética puesta al servicio de la escuela superior. Su propósito es exponer algunasprácticas pedagógicas, asimismo presentar brevemente algunas características de lasplataformas educativas virtuales para evaluar las ventajas y desventajas de éstasdurante el proceso educativo. Otro propósito es compartir algunos hallazgosimportantes que fueron hechos de las clases impartidas en forma mixta o híbrida:presencial y virtual, que transforman la manera de concebir y ejercer la docencia. Lasconclusiones se refieren a las tesis siguientes: la tecnología educativa es provechosasiempre y cuando los docentes la conozcan desde un marco conceptual y la utilicenadecuadamente, es decir, acorde a las exigencias del propio medio; asimismo laherramienta nueva siempre incita a buscar y experimentar la didáctica y los métodosnuevos en el campo educativo. Ello, a su vez, conduce a los cambios teóri cos respectoa la tecnología al igual que a la revisión del propio concepto de educación.

Palabras clave:

tecnología, plataformas virtuales, retos de educación

Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

ISSN 2007 - 2619

Publicación # 10 Enero

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Junio 2013 RIDE

Introducción

El objetivo de este texto es exponer algunas indagaciones y respuestas sobre el temade la tecnología cibernética en el ambiente educativo. Se trata de reflexiones de índoleconceptual al igual que de algunos comentarios que surgieron durante mi prácticadocente y que quiero compartir en estas páginas.Es obvio y no necesita confirmación de los expertos que la tecnología sigueprogresando y ocupando el mundo. Observamos un constante proceso de cambioscuando unos artefactos se modifican o desaparecen, otros se inventan y entran enfunción. También en la escuela la tecnología tiene presencia, aunque no siempre esposible darse cuenta de ello.En la Antigüedad y la Edad Media se recurría a las tablas de distintos materiales, a lospapeles y tintas. La Modernidad introdujo pizarrones y gises que todavía están en usoy, posteriormente, algunos medios electrónicos (proyectores, aparatos de grabación yreproducción, etcétera). La Postmodernidad inventó un dispositivoincomparablemente más complejo, el medio cibernético.Hace poco tiempo, la tecnología, en un principio llamada intelectual, fue rechazada porla escuela. Actualmente, la situación ha cambiado, sin embargo, no de maneraequitativa en todos los países. Aún en nuestros días, la exploración y el uso delciberespacio en la escuela (inclusive superior) es bastante pobre.[1]En parte, esta situación puede ser explicada por creer que la técnica siempre se orientamás hacia el progreso material que hacia el desarrollo moral y afectivo. Además -ypienso que no está en la consciencia de muchos-, los instrumentos educativosanteriores fueron empleados primordialmente como auxiliares para la escritura.[2] Encambio

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