Educación En Tecnología

APORTES CONCEPTUALES PARA LA IMPLEMENTACION DE LA EDUCACION EN TECNOLOGIA

FE Y ALEGRÍA - COLOMBIA

TECNOLOGIA

Se asume la Tecnología como el saber que hace posible la solución de situaciones problemáticas, y que para tal propósito se vale del diseño y producción de artefactos, sistemas, procesos y ambientes en el contexto de la sociedad. (RODRIGUEZ G. Y LEURO. MEN. 1994)

Esta visión permite asumir que la tecnología, como fenómeno cultural, es el conjunto de conocimientos que han hecho posible la transformación de la naturaleza par el hombre y que dichos conocimientos son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y modificados para las generaciones presentes y futuras, y que la tecnología como saber esta conformado par Los distintos discursos explicativos o argumentaciones que el hombre construye para comprender, valorar y modificar el mundo de los instrumentos, sistemas y procesos tecnológicos concebidos y desarrollados como respuesta a Los problemas del entorno.

Por lo tanto, esta concepción, se aparta de la idea de la tecnología como ciencia aplicada propuesta par Augusto Compte en "Su segunda Lección de Filosofía Positiva", pares en la mirada de Compte bastaría con saber simplemente ciencia para de hecho pasar, sin mas, aplicarla y con ello producir artefactos, lo cual limitaría la construcción del conocimiento tecnológico, pues éste está referido al mundo de los productos, los sistemas y los ambientes en los cuales los sistemas funcionan.

Hay una realidad concreta en el conocimiento tecnológico que va más allá del mundo de Las ideas. Es, en esencia, la relación entre el cerebro y la mano, tanto dentro como fuera de la cabeza. Involucra más que la comprensión conceptual pero depende de ella, involucra más que la habilidad o la destreza práctica pero también depende de ella. En otras palabras, implica que Las ideas, concebidas en la mente, tengan una expresión concrete, con el fin de establecer su utilidad.

En síntesis, incorporar la tecnología como objeto de estudio de la Educación es, en esencia, acceder a discos saberes a fin de asumir la construcción de una estructura mental que permita vivenciar Los conocimientos en función de un propósito determinado.

DISEÑO Y TECNOLOGIA

Como agente cultural de una sociedad, la Tecnología se manifiesta a través de todos aquellos artefactos creados par el hombre con finalidades establecidas, pero lo importante de esas `'cosas" no son ellas en las mismas, sino el conocimiento o cúmulo de saberes que llevan implícitos en su diseño, creación, desarrollo y utilización.

En este sentido el diseño, tan antiguo como el hombre mismo, es asumido como operador lógico y como una actividad cognitiva y física en la cual el individuo establece relaciones entre informaciones, de orden teórico y practica, tendientes a resolver una situación, problemática surgida de Las necesidades humanas. Esto es, el diseño hace posible la solución tecnológica de problemas débilmente estructurados a través del proceso mediante el cual un equipo de individuos buscan un problema, lo definen, prevén, experimentan, intentan, aprenden de errores, son recursivos, construyen, ensayan y verifican. En cada una de estas actitudes, el reflexionar, pensar y decidir, juegan papeles importantes. Aquí el individuo se convierte en un visualizador general con aplicación particular.

La principal característica del diseño, es la creatividad y exige como agente activo de todo el proceso que parte de una necesidad humana individual o colectiva, y llega a una solución. Es aquí donde mejor se entiende con la tecnología, ya que la razón de ser de la Tecnología radica en el surgimiento de problemas humanos, pero el camino del como llegar a la respuesta acertada solo lo puede mostrar el diseño.

De esta forma la tecnología adquiere sentido pedagógico y didáctico para la educación porque contribuye a la superación del transmisionismo y al entrenamiento en algunas habilidades que hagan viable el despertar del interés científico, tecnológico y desarrollar la creatividad.

De gran importancia resultan Los aportes teóricos del escritor Rómulo Gallego Badillo al considerar a la pedagogía como un elemento esencial para conducir la formación de Los saberes tecnológicos. En su libro Discurso Constructivista sobre la tecnología plantea, " Los pedagogos y didactas en estos saberes se están hacienda coda vez macho más conscientes de que la enseñanza de ellos no es solo lograr un mero saber y saber aplicar, sino que se enclave dentro de una problemática cognoscitiva cuyo objetivo es la construcción por parte de los alumnos de representaciones y estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales en el interior de la comunidad de especialistas".

TECNOLOGIA E INFORMATICA

La Ley 115 de 1994, Articulo 23, coloca la "Informática" como un componente de una de las nueve áreas fundamentales y obligatorias para el logro de Los objetivos y fines de la educación Básica y Media. Este hecho tiene doble significado: En primer lugar indica que la informática abre las puertas de acceso a una parte amplia e importante de la cultura, como una oportunidad mas de formación que este al servicio del mejoramiento del ambiente educativo y como facilitador de procesos pedagógicos. En segundo lugar indica que el computador se ha convertido en una herramienta de comunicación y de aprendizaje tan importante como lo han sido el lápiz, la tiza y el tablero como instrumentos de aprendizaje. Hay, pues, la necesidad de desarrollar actividades escolares para "entrenar específicamente" a los alumnos de suerte que ellos adquieran Las habilidades en su uso, así como se dedican horas de clase para aprender a escribir.

Por ello, se debe cambiar la imagen del uso de Los computadores en Las instituciones educativas no se trata de acceder a Las "aulas de computación" solamente a prender ciertas técnicas que interesan o sirven a un grupo limitado de alumnos con intereses técnicos particulares, sino de usar una "aula de informática" multifuncional también para recibir información y entrenamiento sobre cualquier conocimiento, ciencia o técnica. Esto es, el aula de informática debe ser un ambiente de aprendizaje donde Los alumnos desarrollen habilidades para asumir con mayor propiedad el uso y aplicación de Las nuevas tecnologías de la información.

EDUCACION EN TECNOLOGIA

Uno de los aspectos más relevantes de las reformas que en el ámbito educativo están teniendo lugar en distintos países, lo constituye la introducción de una

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