Las TIC´S

a. Entorno Situacional

El municipio de Tactic, del departamento de Alta Verapaz; es un municipio en pleno desarrollo, cada año que pasa algo nuevo se cuenta en el municipio, en el ámbito social las personas se encuentran más unidas y contribuyen al desarrollo comunitario en forma continua, participativa y democráticamente, en el ámbito económico se establece en forma cotidiana debido al aumento poblacional del municipio, cada vez hay más necesidad de consumir a la vez más opciones de consumo, en el ámbito institucional existen cada vez microempresarios emprendedores que invierten en el municipio, ofreciendo así oportunidad de desarrollo tanto en lo laboral como en adquisición de bienes y recursos, en el ámbito educativo existen instituciones educativas públicas que ofrecen educación, preprimaria, primaria y medio, algunos cuentan con instalaciones y recursos adecuados para el aprendizaje del estudiante; también existen varios instituciones educativas del sector privado que ofrecen una opción más en la educación de la población, por lo general ofrecen educación personalizada, métodos modernos y educación tecnológica.

b. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

a) Definición

¿Por qué el personal docente del ciclo de educación básica del el Colegio Particular Mixto Blaise Pascal, del municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz, no utilizan la tecnología de información y comunicación TIC, en los salones de clases al momento de desarrollar sus contenidos?

b) Alcances y Límites

a) Ámbito Geográfico

Se consideró como ámbito geográfico el municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz, debido a que es considerado como un municipio en desarrollo educativo.

b) Ámbito Institucional

En el ámbito institucional se considera las instituciones que tienen inferencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la población del municipio, siendo los siguientes:

i. Ministerio de Educación

Es la entidad máxima en el desarrollo educativo del país, quien define y norma los diferentes sistemas educativos; llega a los centros de educativos del departamento por medio de la Dirección Departamental de Educación.

ii. Supervisión Técnica Administrativa

Se encarga de supervisar los diferentes centros educativos para garantizar el cumplimiento de los estándares educativos definidos por el Ministerio de Educación.

iii. Municipalidad del municipio de Tactic

Esta entidad mantiene una estrecha relación con la Supervisión Técnica Administrativa en la ejecución de proyectos con fines educativos para el desarrollo social e intelectual de la comunidad.

c) Ámbito Personal

Como estudiantes del profesorado de enseñanza media, queremos conocer el uso de las tics s que se utiliza actualmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

d) Ámbito Temporal

En proceso de enseñanza-aprendizaje el área de Tecnología de Información y Comunicación en el nivel medio-ciclo básico; consta de un ciclo escolar de 10 meses, sin embargo dicho proceso es continuo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.

En nuestro proyecto de investigación utilizamos la cantidad de 60 días (2 meses) para diagnosticar el problema, teorizar, triangular los datos y recomendar una solución.

e) Ámbito Temático

El uso de la Tecnología de Información y Comunicación en los salones de Clases del Ciclo Básico del Colegio Particular Mixto Blaise Pascal, del municipio de Tactic del departamento de Alta Verapaz.

Se refiere a la investigación de cómo, cuándo y porqué usan la tecnología existente los docentes al momento de impartir sus clases, este tipo de tecnología adecuada para la educación, pueden ser con herramientas como computadoras, sitios web, teléfonos, pizarras electrónicas, proyectores, equipo de amplificación, y otros dispositivos que permitan al estudiantes comprender la importancia de la tecnología en su vida cotidiana.

c. JUSTIFICACIÓN

El Ministerio de Educación de Guatemala, establece en el Currículo Nacional Base, la educación del estudiante en el área de “Tecnología de Información y Comunicación” sin embargo para lograr las competencias que establece el Currículo, es necesario que el docente cuente con la capacidad y los recursos necesarios para llegar a lograr el aprendizaje del estudiante.

Es importante que el alumno conozca y practique en clase no es suficiente contar con la teoría e inducir al estudiante a la práctica por cuenta propia; es necesaria la práctica, porque ayuda al estudiante a comprender y aprender adecuadamente el uso de la Tecnología de Información y Comunicación.

Es útil el uso de la tecnología por el docente en la impartición de sus clases, garantiza al estudiante el aprendizaje significativo y forma al estudiante capaz para desenvolverse en su vida cotidiana

a. OBJETIVOS

i. General

Determinar estrategias de enseñanza-aprendizaje para motivar a los estudiantes del Colegio Particular Mixto Blaise Pascal, utilizando correctamente la Tecnología de Información y Comunicación dentro y fuera del aula con un fin educativo continuo.

ii. Específicos

a. Conocer el uso de la tecnología de la información y comunicación utilizada en el ciclo básico para impartir docencia.

b. Inducir al personal docente del centro educativo a utilizar la Tecnología de Información y Comunicación TIC.

c. Fomentar la educación activa por medio de la tecnología que nos ofrece el tiempo.

d. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los salones de clases.

e. Determinar los beneficios que obtiene el educando y educador al momento de utilizar la Tecnología de Información y Comunicación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

f. Determinar los conflictos que se presentan en los salones al enseñar la tecnología sin herramientas de trabajo.

b. ELEMENTOS DE ESTUDIO

Uso de la tecnología de Información y Comunicación TIC en los salones de clases, del Colegio Particular Mixto BLAISE PASCAL, del municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz.

c. INDICADORES

En promociones anteriores, los estudiantes egresados del Ciclo Básico del Colegio Particular Mixto Blaise Pascal, del municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz, han clausurado en sus estudios con la preparación suficiente en el área tecnológica enfocados exclusivamente en área de informática y habilidades mecanográficas computarizadas. Sin embargo lo que los estudiantes desconocen es la aplicación de otros dispositivos para mejorar su desarrollo intelectual en su aula.

A pesar que el docente desarrolla sus contenidos en forma activa, tomando en cuenta actividades en el salón, el estudiante egresa con habilidad psicomotriz, no así sus habilidades en la aplicación de dispositivos tecnológicos en el salón de clases. El estudiante no sabe cómo utilizar una cañonera, relacionar el contenido en clase con equipo audiovisual como televisor, equipo de amplificación, cámaras, tabletas digitales, etc.

En los salones de clase existe la carencia de quipo tecnológico para impartir las clases a los alumnos del ciclo básico, por tal motivo los estudiantes de dicho nivel se esfuerzan un poco más para captar las ideas que el docente indica o ejemplifica; la garantía que se tiene en que el estudiante haya comprendido el uso de tecnología en la vida real no es relevante, debido a que los estudiante no cuentan con la práctica en el uso de dispositivos tecnológicos o la observación de la utilidad de ellos.

Se debe considerar que es necesario tener en clase diferentes dispositivos tecnológicos que permitan al estudiantado comprender en tiempo real el uso o aplicación de diferentes recursos tecnológicos que pueden ser de utilidad en su vida cotidiana. El docente para llegar a la mente de los estudiantes en forma inmediata debe de contar con recursos interactivos que llamen la atención de los estudiantes en forma rápida, comprendiendo así los temas tratados en clase en forma clara y precisa.

d. MUESTRA

Se estableció como población el centro educativo Blaise Pascal, debido a que se tiene más acceso a la información a una institución privada por parte de la administración del centro, que en el sector público, y se estableció como muestra los docentes que imparten el ciclo básico, considerando el análisis del 100% de docentes del nivel investigado.

En la villa de Tactic, del departamento de Alta Verapaz, existen en la actualidad 4 centros educativos privados, de los cuales se tomó como población 1 centro educativo que equivale al 25% de la población general existente en el municipio y como muestra el nivel básico,

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