Las Tic's

las tecnologias GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACAN DE OCAMPO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”

DIRECCIÓN GENERAL

SUBDIRECCION ACADEMICA

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

“LAS TICS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA”

TESIS

Que para obtener el titulo de:

MAESTRO EN PEDAGOGIA

PRESENTA:

ALFREDO BRAVO CEJUDO

ASESOR DE LA TESIS:

MTRO. MARTIN ROSAS MORALES

Morelia, Mich., México. Julio 2013

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I

LAS TICS

1.1 Antecedentes de las tics

1.2 Que son las tics

1.3 Características de las tics

1.4 Clasificación de las tics

1.5 ventajas y desventajas de las tics

CAPITULO II

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

2.1 Definición de aprendizaje significativo

2.2 La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel

2.2.1 Tipos de aprendizaje según Ausubel

2.3 La teoría por descubrimiento según Bruner

CAPITULO III

EDUCACION SECUENDARIA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LAS TICS

3.1 Origen de la Escuela Secundaria

3.2 Objetivos de la educación Secundaria

3.3.1 Prioridades de la educación secundaria

3.2.2 Las reformas de la escuela secundaria

3.3.4 Plan de estudios 2011

3.5 Aprendizaje significativo y TICS como prioridad en la escuela secundaria

3.6 Las TICS en las planes de estudio para obtener un aprendizaje significativo

3.7 Aplicación de las TICS en el aula y desarrollo del aprendizaje significativo

3.8El aprendizaje significativo y las TICS en alumnos de tercer grado de secundaria

CAPÍTULO IV

4.1.Contexto de la investigación

4.2 Sustento teórico metodológico

4.2.2. El positivismo como sustento de la investigación

4.2.3. El paradigma empírico analítico

4.2.3 El método hipotético

4.2. 5 El alcance de la investigación, descritito, y exploratoria

4.3 Universo y muestra

4.4 Descripción de los instrumentos

4.5 Investigación de campo

4.6

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