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Practica Circuitos


Enviado por   •  12 de Marzo de 2017  •  Documentos de Investigación  •  795 Palabras (4 Páginas)  •  110 Visitas

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EQUIPO 

• 2 Multímetros Fluke
• Fuente de voltaje BK PRECISION
• Software “Simulador Multisim”

MATERIAL 

• Tableta de conexiones o Protoboard

• 1 Resistencia de 120 Ω a ½ watt       R1.

• 1 Resistencia de 270 Ω a ½ watt       R2.

• 1 Resistencia de 150 Ω a ½ watt       R3.

• 1 Resistencia de 220 Ω a ½ watt       R4.

• 1 Resistencia de 100 Ω a ½ watt       R5.

• 1 Resistencia de 330 Ω a ½ watt       R6.

• 1 Potenciómetro de 1KΩ

• Computadora

• Pinzas de corte y punta

• Cables caimán-caimán y banana-caimán

• Alambre calibre 22

• Desarmador

• Hoja milimétrica.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA 

  1. En la Protoboard arme el circuito que se muestra en la figura 5.1

[pic 1]
Figura 5.1

  1. Encienda la fuente de alimentación, fije V1 a 10 V y V2 a 12 V.

  1. Mida el voltaje del punto c-d, como se muestra en la figura 5.2.

Vcd = Vth = 1.17 V

[pic 2]
figura 5.2

  1. Apague la fuente de alimentación sin variar los valores de V1 y V2.

  1. Conecte un Amperímetro como se muestra en la figura 5.3, encienda la fuente de alimentación y mida la corriente de corto circuito Icc.
    I
    cd = Icc = 16.29 mA

  1. Con el valor medido de 𝑉th en el punto 4 y la Icc medida en el punto 5 obtenga la Req.

     = 71.86
    [pic 3]

[pic 4]
Figura 5.3

  1. Apague la fuente de alimentación sin variar los valores de V1 y de V2. 8. Utilice un conductor

  1. para unir los nodos c y d sin quitar la resistencia R5 como se muestra en la figura 5.4.

[pic 5]
Figura 5.4

  1. Encienda la fuente de alimentación, mida cada una de las corrientes que se muestran en la figura 5.4 y anótelas en la tabla 5.1.

 

i1

i2

i3

mA

mA

mA

Corrientes Medidas

16.37

0.14

0

Tabla 5.1

  1. Apague la fuente de alimentación sin variar los valores de V1 y V2. Retire el conductor que une al nodo c y d.

  1. Sume las corrientes i1 + i2 + i3 de los valores medidos.

  = 16.51[pic 6]

  1. Retire las fuentes de voltaje como se muestra en la figura 5.5 y en su lugar coloque un conductor por cada fuente, una vez colocados mida y anote el valor de la resistencia equivalente del punto “c” a “d”.

[pic 7]
Figura 5.5

 66.5[pic 8]

  1. Uso del potenciómetro. Utilice la terminal de en medio con una de los extremos del potenciómetro y Auxíliese con el multímetro para fijar el valor óhmico que usted desee antes de conectarse al circuito.
  1. Seleccione el valor de 𝑅𝑎, 𝑅𝑏y 𝑅𝑐 menor a 𝑅𝑒𝑞, 𝑅𝑑, 𝑅𝑒 y Rf mayor a 𝑅𝑒𝑞 que se encuentren en el rango del potenciómetro y colóquelos en la tabla 5.2.
  1. Coloque nuevamente las fuentes de voltaje en su lugar. Conecte el potenciómetro con el valor de Ra y los aparatos de medición como se muestra en la figura 5.6. Encienda la fuente de alimentación, mida el voltaje y la corriente, anótelos en la tabla 5.2.

[pic 9]
Figura 5.6

  1. Apague la fuente de alimentación sin mover las perillas de V1 y V2.

17.Desconecte el potenciómetro.

  1. Repita los puntos 15 al 17 para los demás valores resistivos.

Resistencia (Ω)

Voltaje  (V)

Corriente (mA)

Potencia (mW)

𝑹𝒂

0.43

24.77

10.6511

𝑹𝒃

0.57

21.7

12.369

𝑹𝒄

0.92

16.54

15.2168

𝑹𝒅

1.35

10.24

13.824

𝑹𝒆

1.45

8.72

12.644

𝑹𝒇

1.69

5.25

8.8725

  1. Apague la fuente de alimentación y lleve las perillas a cero.

  1. En una hoja trace la curva potencia vs resistencia.

[pic 10]

CONCLUSIÓN

Los dos teoremas son muy útiles porque nos permite reducir una red de configuración compleja, en una de configuración sencilla.
Lo que se puede ver en la práctica, fue muy útil ya que en clase no vimos con exactitud este tema, son teoremas fundamentales que nos ayudan a entender y comprender mejor los circuitos, así como sucesión a temas pasados.
En teorema de Thevenin se concluye con la ley de Ohm para calcular la corriente circulante en una de las ramas.
En el teorema de Norton, se concluye con el divisor de corriente para determinar la corriente circundante en una de las ramas.
Así una práctica muy interesante y completa al incluir potencia, aunque si bien es cierto siento que falto un poco más de explicación en clase para que se facilitara más.

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