Presentacion

SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS TICS EN LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN DOS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DE FLORIDABLANCA

1. Análisis y Formulación del Problema

Las instituciones educativas, están adaptando sus modelos de enseñanza a las posibilidades

educativas que ofrecen las TICs como medio de apoyo para el proceso de enseñanza y de

aprendizaje. Esto ha significado desarrollar y planificar modelos de enseñanza más flexibles y

accesibles, donde el profesor asume un rol orientador en el proceso de aprendizaje,

facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos

conocimiento de forma efectiva, responsable y comprometida con el propio aprendizaje.

En el contexto actual de la educación en Colombia, y particularmente en dos colegios de

Floridablanca se evidencia el uso de las TICs reducido al área de tecnología e informática por

parte de los docentes, limitando su uso al simple adiestramiento ofimático de manejo de

algunos programas, que inclusive no son aplicados en sus diferentes áreas de enseñanza.

Las tecnologías de la información y comunicación (tics) entraron de lleno a los distintos

procesos de enseñanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de enseñanza, en los

colegios participantes de la investigación; se observa como los profesores se encasillan en

ciertos instrumentos que ya no son novedad para los alumnos, por ejemplo presentaciones

en powerpoint, búsqueda de información en Internet, uso de software planos sin mayor

interactividad o donde el resultado es entregado de forma inmediata y no deja tiempo a

pensar. Por otro lado los jóvenes muestran mayor interés por las tecnologías que les

permiten comunicarse con otros, ya sean celulares, chat, messenger, foros, etc. Ellos

muestran una gran habilidad a la hora de utilizar estos recursos. Es así como se evidencia el

usos de las tics desde dos perspectivas, por un lado los profesores y por otro los alumnos,

entonces cabe la pregunta si estos recursos que los alumnos dominan con destreza, y que

los utilizan más para divertirse, pueden ser utilizados por el profesor en su proceso de

enseñanza y de aprendizaje.

Uno de los temas de mayor preocupación de las instituciones educativas es la integración de

las TICs a los procesos de enseñanza y de aprendizaje, pero una vez que se posee la tecnología el tema que surge es cómo los profesores pueden usarla, y de que manera la

van a integrar al currículo.

Los profesores mantienen sus métodos de enseñanza tradicional. En conversaciones

informales han manifestado algunos,(en los dos colegios) falta de conocimiento y habilidades

para acompañar a sus estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por el

uso de las TICs, mostrando incluso actitudes y opiniones dispares hacia su uso y efectividad.

Es aquí donde vale la pena preguntarnos ¿cuál es el verdadero significado que le dan los

profesores al uso de estas tecnologías?, y estudiar a fondo la causa de su uso o no uso en el

desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en las diferentes áreas de estudio

de la educación básica.

Las TIC en muchos de los casos no son usadas como una herramienta esencial para tener

acceso a la información; no podemos desconocer que la educación en Colombia hace parte

de la globalización y exige aumentar infraestructura y uso de las tics como una herramienta

que contribuya a determinar la calidad de vida de los ciudadanos,

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