Tecnologia de la informacion y la comunicacion..
Enviado por elperrodeacris • 26 de Septiembre de 2016 • Documentos de Investigación • 520 Palabras (3 Páginas) • 116 Visitas
[pic 1] [pic 2]
“TIC”
“etapa2”
Act lab 2
Nombre: Christhoper Axel degollado Benavidez
Matricula: 1866390 no. De lista: 17
Grupo: 132
ESTUDIO DE CASOS
La estrategia de estudio de esos casos tiene en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveles educativos es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivación. El profesor orienta.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudioso, analizado y discutido primario por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación.
Características
☑ Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien
☑ Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.
☑ Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
☑ Urgencia de la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata.
☑ Orientación Pedagógica. Por que proporciona la información para la formación de conocimientos.
☑ Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
☑ Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para la realización de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos:[pic 3]
- Elaboración del caso. En él se da la búsqueda del caso y estudio de la situación.
- Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentraran en la lectura exhaustiva del caso y en la consulta bibliográfica adicional para reforzar los argumentos.
- Discusión del caso. Se realiza una discusión general orientada por el
Profesor induciendo a las posibles soluciones.
Indicador socioeconómico | 2000 | 2001 | Cambio en números porcentuales 2000-2005 | Cambio relativo 200-22005 |
promedio | 22.89 | 19.5 | 3.35 | 14.63 |
% población analfabeta de 15 años o mas | 9.46 | 8.37 | 1.09 | 11.57 |
% población sin primaria completa de 15 años o mas | 28.46 | 23.10 | 5.35 | 18.81 |
% ocupantes en viviendas sin drenaje no servicios sanitarios | 9.35 | 5.34 | 4.01 | 42.89 |
% ocupantes en viviendas sin energía eléctrica | 4.79 | 2.49 | 2.30 | 48.01 |
% ocupantes en viviendas sin agua entubada | 11.23 | 10.14 | 1.09 | 9.68 |
% viviendas con algún nivel de hacinamiento | 45.94 | 40.64 | 5.30 | 11.54 |
% ocupantes en viviendas con piso de tierra | 14.7 | 40.64 | 5.30 | 22.4 |
%población en localidades con menos de 5000 habitantes | 30.97 | 28.99 | 1.97 | 6.37 |
% población ocupada con ingreso de hasta 2 salarios mínimos | 45.30 | 5.70 | 11.17 | 50.99 |
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