Videojuego educativo diseñado con javascript

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FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

“Videojuego educativo diseñado con JavaScript”

AUTORES:

Azañero Reyes, Jordan Fernando (0000-0002-0550-9151)

Gonzales Valencia, Guillermo Alejandro (0000-0003-4152-6212)

Gutierrez Casanova, José Arturo (0000-0002-7985-8231)

Medina Balladares, Patrick Emanuel (0000-0002-1650-9296)

Misericordia Paredes, Josué Alexander (0000-0003-1413-2787)

Palma Rondo, Yasmin Amaparo (0000-0001-8212-8187)

ASESOR:

Torres Villanueva, Marcelino (0000-0002-9797-1510)

LINEA DE INVESTIGACIÓN

Metodología

TRUJILLO-PERÚ

2021

INDICE

1. INTRODUCCION        3
2. CUERPO        7
3. CONCLUSIONES        7

REFERENCIAS        7

ANEXOS        7

1. INTRODUCCIÓN:

La presente investigación va destinada hacia el desarrollo de un programa que sea educativo y entretenido al mismo tiempo, esto para poder enseñar temas básicos de física a niños y adolescentes de manera efectiva y dinámica.

Conscientes de que la física abarca múltiples áreas y temáticas. Nuestro grupo de trabajo ha elegido realizar un videojuego centrado en temas básicos de física, como MRU, MRUV, Caída Libre y Movimiento Parabólico.

El principal motivo por el que decidimos realizar nuestro programa en forma de videojuego es debido a que entendemos que los primeros temas de física son vitales para el total entendimiento de los temas siguientes, por lo cual deseamos crear una experiencia didáctica que le permita a los estudiantes aprender dichos temas con mayor facilidad.

Para el análisis y desarrollo de este tipo de problemas, se empleará las técnicas y procedimientos revisados en la Experiencia Curricular de Física y Metodologías de Programación, integrados a las demás temáticas cursantes en el Segundo Ciclo de Estudios en la Carrera de Ingeniería de Sistemas.

Por otro lado, las fases que comprende este desarrollo son: El Análisis del Problema, elaboración del algoritmo (clases, objetos, etc.) y finalmente la programación.

Problemática

En la actualidad los alumnos de secundaria y tempranos ciclos universitarios han estado presentado una gran ineficiencia al momento de comprender y poner en práctica los conceptos básicos del curso de Física, ya sea debido a una gran inexperiencia, inseguridad o simplemente desinterés por la materia. Es innegable que existe una gran abstinencia para poder siquiera empezar a comprender los temas avanzados debido a que no pueden ni siquiera tratar con los básicos.

Fundamento Teórico:

Física

La física es una investigación sobre el mundo y su funcionamiento, desde lo más básico (como la inercia de un coche muerto que se intenta empujar) hasta lo más exótico (como asomarse a los mundos más diminutos dentro de las partículas más pequeñas de las partículas para tratar de dar sentido a los componentes fundamentales de la materia).

En el fondo, la física consiste en tomar conciencia del mundo.

Movimiento

Cuando algo se mueve del punto A al punto B, se produce un desplazamiento en términos físicos. En español, el desplazamiento es una distancia.

Los científicos, como son, quieren entrar en más detalles. A menudo vemos el término x0, que describe la posición inicial (también llamado xi; la i significa inicial). Y puede ver el término xf para describir la posición final.

El desplazamiento depende del lugar en el que se establezca el origen. Normalmente, su elección resulta bastante clara cuando se trabaja en un problema.

Vector

Los vectores son el siguiente paso de las magnitudes; le añaden una dirección. Imitan la vida cotidiana: cuando una persona te da instrucciones, puede decir algo como "La partida se fue 15 millas hacia allá" y señalar, dándote una magnitud (una medida) y una dirección (al señalar).

Muchas situaciones de la vida cotidiana muestran vectores, como las indicaciones para conducir, las instrucciones para colgar una puerta o los giros para evitar un accidente. Y como la física imita la vida cotidiana, muchos conceptos de la física también son vectores, como la velocidad, la aceleración, la fuerza y muchos más. Los vectores son fundamentales.

                Velocidad

Puede que ya tengas clara la idea convencional de la velocidad, suponiendo que hables como un científico:

velocidad=distancia/tiempo

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