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ANALISIS DE LOS ESTANDARES DE GESTION DE LA ZONA ESCOLAR NO. 43.


Enviado por   •  27 de Febrero de 2013  •  779 Palabras (4 Páginas)  •  345 Visitas

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ANALISIS DE LOS ESTANDARES DE GESTION DE LA ZONA ESCOLAR NO.

43.

PROFR.JUAN FRANCISCO PARRA TORRES

DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR

ESTÁNDAR 1 FOMENTO AL

PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO

%L

ogro

Aspectos a mejorar

En las escuelas:

• El director participa en la capacitación y/o

actualización de sus maestros.

66% El compromiso de 3 directivos

• Los profesores buscan y están motivados

para asistir a cursos de capacitación y

actualización profesional, relevantes para el

contexto de su escuela.

70% Solo 63 docentes de la zona

están preocupados ´por su

capacitación y actualización

• Los profesores conversan sobre los

desempeños de los demás, apoyan en la

definición de estrategias de mejora de los

desempeños docentes y se retroalimentan

de manera profesional.

75% La resistencia de los docentes al

intercambio y diseño de

estrategias

• Se evalúan los resultados del

perfeccionamiento de los profesores, al

considerar los resultados de los desempeños

de los alumnos.

70% Involucrar al 100% de los

docentes en el perfeccionamiento

de su labor

• Las acciones de perfeccionamiento docente

ofrecidas por el sistema educativo se

analizan y valoran en reuniones con todos

los profesores.

87.5% Propiciar que el centro de trabajo

que no realiza ese tipo de

acciones las lleve a la practica

ESTÁNDAR 2 PLANEACIÓN

PEDAGÓGICA COMPARTIDA

% de

logro

Aspectos a mejorar

Los docentes:

• Conversan para intercambiar

experiencias sobre la planificación de

sus clases.

70% Que el 100% de los docentes lleven a

cabo ese intercambio buscando la

actitud positiva.

• Comparten modalidades diferentes

de su planeación didáctica para

atender diferentes tipos de alumnos.

66% Que los docentes que no realizan

dichas acciones las compartan y se

comprometan a llevarlas a cabo.

• Dan a conocer a sus compañeros la

utilidad lograda con algunos recursos

didácticos.

100% Continuar fortaleciendo el intercambio

de experiencias con la utilización de

los recursos

• Acuerdan el tipo de registro que se

lleva de los alumnos con

características especiales.

100% La falta de compromiso de 2

compañeros en registrar las acciones

que se realizan con los alumnos con

características especiales

• Evalúan mutuamente su planeación

didáctica.

55% Propiciar que el 100% de los docentes

permitan que otro compañero evalúe

su planeación

• Analizan los resultados de los

alumnos y los cambios que deben

aplicar en su práctica pedagógica.

66% En 3 centros de trabajo no existe el

compromiso de los docentes de

permitir las sugerencias que se

puedan aportar

• Diseñan sus estrategias para atender

eficazmente a los alumnos con rezago

académico.29 Estándares de Gestión

para la Educación Básica

75% Involucrar al 25% de los docentes y

directivos que no han implementado

acciones para abatir el rezago

educativo de sus alumnos

ESTÁNDAR 3 CENTRALIDAD

DEL APRENDIZAJE

% de

logro

Aspectos a mejorar

En la escuela:

• Las metas y los objetivos centrales del

plan de mejora se relacionan con el

incremento

...

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