APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACION INTEGRAL

       ´´ APRENDIZAJES  CLAVE PARA LA EDUCACION INTEGRAL´´

1. ¿En qué año se publicaron los Aprendizajes Clave para la Educación Integral? 2017

2. ¿Cuántos aprendizajes clave hay en la última reforma? 11 aprendizajes clave.

3. ¿Cómo están organizados los aprendizajes clave?

Campos de formación académica:

Lenguaje y comunicación.

Pensamiento matemático.

Exploración y comprensión oral del mundo natural y social.

Áreas del desarrollo personal y social:

Artes.

Educación socioemocional.

Educación física.

Ámbitos de anatomía curricular:

Ampliar la formación académica.

Potenciar el desarrollo personal y social.

Nuevos contenidos relevantes.

Conocimientos regionales.

Proyectos de impacto social.

4. ¿Cuáles son los rasgos del perfil de egreso?

Lenguaje y comunicación.

Pensamiento matemático.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Pensamiento crítico y solución de problemas.

Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.

Colaboración y trabajo en equipo.

Convivencia y ciudadanía.

Apreciación y expresión artística.

Atención al cuerpo y la salud.

Ciudadano al medio ambiente.

Habilidades digitales.

5. ¿Cuáles son los propósitos que propone el plan y programas para la educación básica en México? Utilizar, identificar y simbolizar, usar e interpretar, conocer y usar, calcular y estimar, buscar y organizar, analizar e interpretar y recocer.

6. ¿En qué consiste el enfoque pedagógico? En la resolución de problemas de aprendizaje para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto hacia su estudio, de igual manera que el estudiante use de manera flexible conceptos, técnicas, métodos o contenidos en general, y que los estudiantes desarrollen procedimientos de resolución que no necesariamente les hayan sido enseñados.

7. ¿Cuáles son y en qué consisten las orientaciones didácticas? Consisten en una propuesta básica para que los docentes puedan realizar cotidianamente y son:

comprender la situación implicada en un problema: comprender el problema y identificar la información esencial.

Plantear rutas de solución: propiciar un dialogo productivo, no ofrecer soluciones.

Trabajo en equipo: los integrantes asuman la responsabilidad de resolver la tarea, no de manera individual sino colectiva.

Manejo adecuado de tiempo: prever tiempo para analizar con los alumnos lo que producen y aclarar ideas.

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