Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognitivas
Enviado por dorismenchaca • 30 de Agosto de 2015 • Tareas • 2.438 Palabras (10 Páginas) • 221 Visitas
[pic 1][pic 2] |
Módulo III La Planeación Didáctica vinculada a Competencias Unidad I: Relación Contenidos - Competencias Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognitivas Alumna: C.P. Dora Alicia Menchaca Sandoval Instructor: Marcelino Vargas López |
[pic 3] |
Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar.
Duración: 2 horas presencial.
Instrucciones:
1.- Para la realización de este ejercicio consulté la lectura relativa a tipos de habilidades cognitivas (Gilar Corbi, Raquel, 2003 Adquisición de habilidades cognitivas. Factores en el desarrollo inicial de la competencia experta. Publicaciones Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Nota: Edición digital a partir del texto original de la tesis doctoral. Capítulo 1).
http://cap.ver.itesm.mx/uv/profordems/modulo3/Cap_1_Adquisicion_de_habilidades_cognitivas.pdf
Para la ubicación de los procesos, retome a María Elena Chan Núñez, María Gloria Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, U de G., de las páginas 15 a la 22 de Chan y Tiburcio (que ya se revisó en la unidad 2 del módulo).
Una vez realizado el ejercicio grupal, se presentará en plenaria.
http://www.udgvirtual.udg.mx/siga/doc_sgc/Diseno_educativo/DED-01.swf
2.- Considerando el programa de la unidad de aprendizaje o asignatura y las competencias disciplinares del Acuerdo secretarial 444, realizará el siguiente ejercicio: (retomando el programa que trabajó en el Módulo II).
3.- Elaborar individualmente, una tabla de cuatro columnas como la que se muestra a continuación, en la que se enlistarán en la columna de la izquierda, los temas (contenidos) considerados en el programa de la asignatura; en la segunda columna se determinará la función (relativa a las cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano) que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas (especificando éstas); en la tercera columna se describirán las aplicaciones que puede tener la función y el tema, en la vida cotidiana o en los ámbitos laborales al alcance de los estudiantes; por último, en la cuarta columna se señalará el proceso con el que se relaciona para el desarrollo de la competencia.
TEMAS PROGRAMA | FUNCIÓN DEL TEMA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS | APLICACIONES O USOS | PROCESOS | ||||||||||||||||||||||||||||
Ciencia y tecnología | 1.-Contestar un cuestionario en base a la Película “La Familia del futuro” donde se aplica la tecnología. 2.-Adquirir el conocimiento sobre la ciencia a través de la Lectura “Ántrax” 3.-Adquirir y asimilar el conocimiento y habilidades sobre la tecnología a través de la Lectura “Hacker Malos” | 1.-Se aplica en la vida diaria en los diferentes inventos que se tienen en la actualidad y cuales se pueden inventar en el futuro. 2.- En esta lectura se analiza la aplicación de ántrax con fines bélicos en los países. 3- En la lectura se analiza el proceder de personas en el ciberespacio. | 1. Al ver la película los alumnos puede contestar el cuestionario ordenando ideas y después aplicar lo visto en su vida diaria en base a los avances tecnológicos, también reconocer los valores que se aplican en la película. 2.- Individualmente lee el texto titulado ÁNTRAX (p.272) Y reflexiona las distintas direcciones que puede tomar la investigación de esta enfermedad, según el uso que se les dé a los resultados de esta investigación. Con ello analizaras los dos usos que la ciencia puede tener: un uso positivo y/o negativo. Utiliza el siguiente cuadro comparativo para hacer tu reflexión:
Análisis de los resultados en plenaria.
| ||||||||||||||||||||||||||||
Justicia social | ¿Qué es y cómo se refleja en la sociedad la Justicia social? dando un uso significativo al conocimiento | Se aplica en la actualidad debido a que se vive en una sociedad compleja con falta Justicia social. | I.- Los alumnos organizados en equipos de 5 integrantes investigan lo siguiente.
En plenaria se discute el tema y se llega a una conclusión que escriben en un cartel II.-Los alumnos en forma individual investigan acerca de los derechos humanos y luego se organizan en equipos de 5 integrantes para analizar su investigación y llegar a una conclusión que escribirán utilizando un organizador gráfico. Coevaluación y Heteroevaluación III.- Los alumnos organizados en equipos de 5 integrantes elaboran un cuadro donde ubiquen:
IV.- Los alumnos en plenaria ven la película “Las muertas de Juárez” y contestan lo siguiente: 1.- Porque las madres de las mujeres muertas o desaparecidas dicen que se trata de un femenicidio? 2.- ¿Por qué el gobierno del Estado de Chihuahua está obligado a investigar los Femenicidios? 3.- ¿Por qué las madres no están satisfechas hasta el momento por el trabajo realizado por el gobierno del Estado? 4.- ¿Qué Derechos de las mujeres muertas o desaparecidas son violados y quién los viola? Argumenta a favor de tu respuesta 5.- ¿Qué relación puede haber entre los femenicidios y la violencia familiar? 6.- ¿Qué relación puede haber entre los femenicidios y la conducta machista en México? Considera no solo el femenicidio como hecho sino también lo que dice la gente, es decir porque sucedieron 7.- ¿Cuál es la obligación de los legisladores con respecto a los Derechos Humanos? V.-Los femenicidios no son privativos de ciudad Juárez sino que suceden en otras ciudades elabora UN COLAGE donde ilustres el tema. | ||||||||||||||||||||||||||||
Bioética | Análisis de diferentes casos en donde interviene la Bioética al extender y refinar el conocimiento adquirido a través de los diversos casos analizados. | Se aplica en la vida diaria en Medicina, Biología Contemporánea debido a los avances tecnológicos y la aplicación de la ciencia actual. | Organizados en equipo investiguen y preparen el tema asignado por la maestra:
La Tecnología médica y sus implicaciones éticas:
Ingeniería genética y problemas éticos:
II.- Investiga sobre la despenalización del aborto en la Cd. De México, las posturas encontradas que se han manifestado a favor o en contra del mismo. III.-Analiza los resultados obtenidos, y obtén las conclusiones que expondrás a tus compañeros de grupo. IV.- Ve y analiza la película Mar adentro (2004), de Alejandro Amenábar. Utiliza las preguntas guía: ¿Qué razones da Ramón San Pedro para querer dejar de vivir? ¿Hay algún o algunos casos en que consideres que es válido el suicidio? ¿Qué razones da la gente en contra de su decisión? Elabora un ensayo argumentativo. | ||||||||||||||||||||||||||||
Distribución de los recursos | Desarrollar habilidades y adquirir conocimiento a través de la Ecología como ciencia. | Se aplica en el cuidado del medio ambiente y en la participación de proyectos y campañas | a) Leer el texto “EL HOMBRE Y LA BIOSFERA”, y da respuesta a las siguientes interrogantes: -¿Contra que atentan los problemas ambientales globales? -¿Cuáles son los problemas del alcance mundial que se presentan en la actualidad relacionados con el medio ambiente?- b) Observa las imágenes que se te presentan en tu cuadernillo de copias (322), y contesta la siguiente interrogante: ¿Cómo ha sido nuestra relación con la naturaleza? c) Compártela con tus compañeros De acuerdo a lo que investigaste, identifica las ciencias que se relacionan con la ecología, completa la tabla que se te presenta a continuación, explicando porque se relacionan.
a) Se te presenta la oportunidad de sumarte a un esfuerzo mundial que busca promover una cultura de consumo mas critico, responsable y consciente y de las implicaciones que esto tiene hacia las personas en situación de injusticia económica por la falta de normas justas en el comercio mundial. 3.- Lee el artículo editorial, que se te presenta a continuación y realiza lo siguiente. a) En equipo realizar un cartel donde se muestre la relación que existe entre los elementos que conforman el medio ambiente de tu comunidad en relación con otras personas, es importante que quede muy claro de que manera se relacionan los elementos. a) Nuestra relación con la naturaleza puede mejorar, en equipo identifica los aspectos mas relevantes que debemos atender para mejorar nuestra relación con la naturaleza y plásmenlos en su cuaderno mediante un organizador grafico, para sintetizar la información recabada. b) Realiza una lluvia de ideas con los integrantes de tu equipo, sobre las principales causas de los problemas ambientales. c) Posteriormente cada equipo elaborará una cartulina en donde se plasmaran las causas que hayan identificado. Para clasificar las causas deberás usar el siguiente esquema.
d) De manera personal, en tu cuaderno responde a las siguientes interrogantes: - ¿Cuál es el problemas mas grave de deterioro ambiental? -¿Qué problema consideras que es el mas grave en cuanto a nuestra manera de relacionarnos como sociedad con el medio ambiente? -¿Cómo te sientes ante esta realidad? -¿Qué harás tu para ayudar a resolver este problema? e) Expresa tu opinión ante el grupo. | ||||||||||||||||||||||||||||
Globalización y sus implicaciones mundial | El alumno realiza el análisis de la globalización en México y en otros países en virtud de ejemplos | En el comercio, en la compra de productos, variabilidad de precios en su vida diaria | Lee el siguiente texto titulado “Habrá cinco millones de desempleados en 2008: OIT” y contesta claramente lo que se te pide. Conforme avances en el tema, podrás volver a consultar las respuestas que ahora des para saber si ya piensas diferente o no. Socializa tus respuestas en el grupo. 1.- ¿De qué depende el aumento del desempleo según el informe? 2.- ¿Qué caracteriza a un empleado “vulnerable y qué a uno “decente”? Investiga las definiciones. 3.- ¿Por qué la fortaleza de las economías asiáticas ayudarán a aminorar el desempleo mundial? 4.- Investiga por qué la crisis de crédito en las economías industrializadas impacta sobre la economía mundial. 5.- ¿Cuál fue el sector económico que menos sufrió el desempleo? 6.- ¿En qué lugar del desempleo se ubica México y Latinoamérica? 7.- ¿Cuál crees que sea la relación entre el desempleo y la globalización? 8.- ¿Cómo crees que te afecte la globalización? 9.- ¿Qué implicaciones éticas encuentras en tu respuesta anterior | ||||||||||||||||||||||||||||
Medios de comunicación y Tecnología | Construye su propio aprendizaje en virtud de la relación con la tecnología y los medios de comunicación | La relación de los medios de comunicación en la vida diaria y la necesidad de conocerlos para aplicarlos en su vida cotidiana. | II.- Realiza la lectura número 2 “Globalización” de tu material didáctico (p.217-225) y responde las preguntas. Utiliza ejemplos para argumentar a favor de tus respuestas. Una vez que respondas las preguntas, elabora un resumen. Para finalizar, expón tus argumentos al grupo en un tendedero de conocimientos. 1.- ¿Cuál es la diferencia entre los escépticos y los radicales? ¿Qué defiende cada uno de ellos? 2.- ¿Cuáles son las diferencias entre el comercio mundial y el tradicional? 3.- ¿Por qué es un error considerar que la globalización sólo es un fenómeno económico? 4.- ¿Cómo afecta al mundo la revolución en las telecomunicaciones? 5.- ¿Por qué una celebridad mundial es, en parte, producto de nuevas tecnologías de la comunicación? 6.- ¿Por qué es un error considerar que la globalización sólo le concierne a los grandes sistemas? 7.- ¿En qué consistió la revolución televisiva para los regímenes soviéticos? 8.- ¿Por qué el autor considera que la globalización no está en manos de un grupo de naciones ni en un grupo de empresas? 9.- ¿En qué consiste el fenómeno de la “colonización inversa”? 10.- ¿Consideras que la globalización promueve el bien común? 11.- ¿Por qué el autor afirma que el comercio necesita siempre un marco de instituciones? 12.- ¿Por qué el autor considera que el Estado-nación se está transformando? 13.- Según el autor, ¿Qué es una sociedad cosmopolita mundial y por qué no se ha dado antes? III.- En binas complementen el mapa conceptual proporcionado por la maestra. IV.- Investiga en equipo noticias de televisión, radio, periódico e internet para que identifiques las ventajas y desventajas sociales, económicas, políticas de la globalización en por lo menos tres países. Una vez que investigaste, llena el siguiente cuadro comparativo. Socialicen en el grupo su cuadro comparativo.
V.- Realiza un inventario de los bienes, valores y las costumbres de la localidad que son efectos de la globalización. Después, elabora un ensayo a partir del siguiente cuadro en donde evalúes el impacto individual y social de estos bienes, valores y costumbres. Debe incluir introducción, desarrollo y conclusión. ...
Disponible sólo en Clubensayos.com
|