Actividad integradora. “Recapitulación”

BUEN DIA COMPAÑERAS, COMPAÑEROS Y PROFESORA

Los temas presentados para mi en esta primera unidad han sido de mucha ayuda, son temas que los he puesto en práctica y dichas técnicas, los métodos que se presentan  son de gran utilidad para mejorar en mis habilidades tanto lectoras como de comprensión en los textos que se pueden complicar o en la realización pueden llegar a ser mas tediosos a la hora de querer leer y solamente leer por leer y no de manera activa, poder comprender lo que se esta leyendo y que nos puede generar poco interés de continuar con la lectura y llegar a abandonarla y ayuda también en la falta de concentración y la mala organización a la hora de resolver lo solicitado.

Con dicha información que se presenta en la variedad de lecturas a lo largo de la unidad me puedo dar cuenta que resaltan diversos puntos por su importancia en la preparación ante la búsqueda de información y la manera en que se plasma en nuestras actividades y el como con un buen método y técnica nos podemos llegar a organizar y también nos podemos proponer metas que ayuden a alcanzar el aprendizaje por el compromiso con la meta a cumplir.

¿Qué utilidad tienen mapas conceptuales?

La función de los mapas conceptuales consiste en un método de organización a la hora de abordar un tema en especial del cual tiende a ayudar a la comprensión de los conocimientos a aprender y relacionarse entre si los que pueden estar ordenados de tal manera que se pueda comprender de manera mas fluida y breve.

Se clasifican en conceptos claves y relevantes que deben establecer relaciones de manera simplificada y presida para al final entender lo que se quiere sin tanta información y que sea brevemente y bien estructurado.

¿Cuál es la importancia del registro completo de las fuentes documentales?

El registro de las fuentes documentales tiene importancia por permitir realizar una búsqueda de fuentes de información dentro de la investigación de diversas fuentes se realiza una selección de fuentes bibliográficas, hemerográficas y documentales y de esta manera en la realización de un trabajo y agregar la consulta, le estaremos dando validez y veracidad a los mismos de las fuentes que se consultaron dentro de un texto.

Referencias bibliográficas

Brown, W., (1992). "Capítulo 4. Cómo leer libros de texto". En: Guía de estudio efectivo. Tr, Lidia Guzmán Zurita, 2ªed. Trillas. pp. 35-42, México. Recopilado por: Sandoval Montaño, R., & Vera Carreño, M. (2011). Selección de lecturas. "Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I". UNAM, pp. 35-42, México.

Sarmiento Silva, C., (1995). "Leer y comprender. Procesamiento de textos desde la psicología cognitiva". Ed. Planeta, pp. 91-102, México. Recopilado por: Sandoval Montaño, R., & Vera Carreño, M. (2011). Selección de lecturas. "Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I". UNAM, pp. 91-102, México.

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