Aplicación de estrategias para elevar la comprensión lectora

Es muy importante que los alumnos de secundaria adquieran el hábito de la lectura, porque esto despertará en ellos un espíritu investigador, además de que podrán incorporarse y desenvolverse mejor en su entorno social e incrementar su acervo cultural, ante los retos constantes que la sociedad actualmente demanda.

Es posible dar una explicación acerca del por qué no existe el hábito de la lectura entre los alumnos de la Telesecundaria 1027, y ésta es que los estudiantes no comprenden lo que leen. Partiendo de esto, la misión central de esta institución es brindar una educación integral para que el alumno pueda incursionar con éxito en cualquier medio sociocultural al que arribe.

Es un compromiso necesario que exista congruencia en los estilos de enseñanza de los distintos profesores, sin coartar el derecho a la libre cátedra, de manera que los alumnos no reciban orientaciones distintas o contradictorias al pasar de un grado a otro. Por tal motivo todos los docentes de la ESTV 1027 trazaron la meta de realizar un proyecto escolar enfocado a todos los grupos de la escuela telesecundaria y, al mes de haber iniciado el ciclo escolar 2012-2013, se aplicaron a toda la población estudiantil pruebas diagnósticas para cada una de las materias, y en reunión de órgano colegiado se analizó y reflexionó acerca de los resultados de estos exámenes, quedando de manifiesto que el problema más apremiante era la ausencia parcial de la comprensión de la lectura.

Al disminuir el problema de no comprender lo que se lee, se pueden obtener numerosos beneficios, tales como: alumnos que disfruten de la lectura, alumnos capaces de leer cualquier tipo de texto que llegue a sus manos (descriptivos, literarios, argumentativos y conversacionales), alumnos con nuevas ideas, conocimientos e intereses, alumnos con nuevo acervo cultural, creativos y capaces de redactar sus experiencias, y alumnos que desplieguen un mayor rendimiento académico.

Pero algunos factores del contexto sociocultural, tales como la falta de recursos económicos, padres analfabetas o con escasa preparación académica, falta de práctica o habilidades inadecuadas (es decir, malos hábitos) en el que se desenvuelven nuestros estudiantes no les brinda muchas posibilidades para propiciar el interés por la lectura.

Al haber elegido este tema y buscarle una posible solución mediante diversas estrategias que los maestros podamos implementar con los alumnos para lograr una comprensión lectora, pretendemos lograr cambios en nuestro quehacer educativo. Aspiramos a que los alumnos conozcan que existen diferentes estrategias para realizar una lectura, y que éstas pueden ayudarlos a lograr comprender mejor los textos que lean y, sobre todo que sean ellos mismos quienes deben elegir cuál o cuáles son las estrategias más adecuadas.

Objetivos

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