La comprensión lectora, herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje
Xicoténcatl Intercultural BilingüeDocumentos de Investigación18 de Julio de 2023
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“La comprensión lectora, herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje” Propuesta Didáctica para Sexto Grado de Primaria.
Carlos Alberto Alistac Iglesias
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DE CHILPANCINGO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSGRADO
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MAESTRÍA EN COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE
Propuesta Didáctica
para Sexto Grado de Primaria,
“La comprensión lectora, herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje”
que presenta:
Carlos Alberto Alistac Iglesias
Para obtener el Grado de
Maestría en Competencias para el Desempeño Docente.
Chilpancingo, Gro., septiembre de 2019.
Dedicatorias:
A mis padres:
Pilares fundamentales de mi vida, quienes con su apoyo, ejemplo y motivación me han hecho llegar hasta este punto de mi carrera.
A mi esposa:
Por brindarme palabras de aliento en momentos difíciles de la carrera. Esta etapa no fue fácil, pero tu motivación, confianza, amor y paciencia, me hicieron posible concluir con éxito este proyecto profesional.
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ASUNTO: Dictamen de Documento Recepcional.
Chilpancingo, Gro., a 12 de julio de 2019.
DR. FRANCISCO JAVIER ACEVEDO NAVARRO,
COORDINADOR DE POSGRADO DEL CAM CHILPANCINGO,
P R E S E N T E.
Considerando que el trabajo Propuesta didáctica para Sexto Grado de Primaria: “La comprensión lectora, herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje” que presenta el alumno Carlos Alberto Alistac Iglesias, Candidato a grado, a quien tuve a bien asesorar, reúne los requisitos normativos establecidos, me permito emitir el dictamen favorable para que este trabajo sirva como Documento Recepcional a efecto de que el autor pueda sustentar su Examen de Grado de Maestría en Competencias para el Desempeño Docente, que cursó en el Centro de Actualización del Magisterio de esta ciudad en la generación 2017-2019.
Sin otro particular, me suscribo como siempre a sus respetables órdenes.
ATENTAMENTE.
EL ASESOR DE TESIS.
BALTAZAR BONILLA VIDA
CÉDULA PROFESIONAL: 4080003
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COMISIÓN DE EXÁMENES DE POSGRADO
ASUNTO: Dictamen aprobatorio.
Chilpancingo, Gro., 15 de agosto de 2019.
MTRO. DELFINO RIVERA FLORES,
DIRECTOR DEL CENTRO DE ACTUALIZACIÓN
DEL MAGISTERIO DE CHILPANCINGO,
P R E S E N T E.
Habiendo recibido para su análisis y efectos procedentes el trabajo Propuesta didáctica para Sexto Grado de Primaria: “La comprensión lectora, herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje”, presentado por el alumno Carlos Alberto Alistac Iglesias, dictaminado por su asesor, hemos considerado que reúne los requisitos normativos establecidos para que se constituya como Documento Recepcional y el autor pueda sustentar su Examen de Grado de Maestría en Competencias para el Desempeño Docente, que cursó en el Centro de Actualización del Magisterio de esta ciudad en la generación 2017-2019, por lo que ratificamos el dictamen aprobatorio a su favor emitido por su asesor, a efecto se continúe con los trámites administrativos y académicos correspondientes.
ATENTAMENTE.
COMISIÓN DE EXÁMENES DE POSGRADO.
BALTAZAR BONILLA VIDAL Cédula Profesional: 4080003 | FRANCISCO JAVIER ACEVEDO NAVARRO Cédula Profesional: 3169678 | |
ROBERTO ARANDA BAHENA Cédula Profesional: 8417114 |
CONTENIDO
PRESENTACIÓN 6
1. PROBLEMÁTICA 9
2. PROPÓSITO 11
2.1 Propósito general 11
2.2 Propósitos particulares 11
3. CONTEXTO 12
4. MARCO TEÓRICO 16
4.1 La comprensión según el Plan de Estudios 2011 17
4.2 Comprensión lectora 19
4.3 Lectura crítica 21
4. 2 La planeación didáctica 23
4.3 Aprendizajes significativos 23
4.4 Estrategias 26
4.7 El aprendizaje a través de proyectos desde la socioformación 27
5. JUSTIFICACIÓN 30
6. DESARROLLO DE LA PROPUESTA 32
6.1 Descripción de los componentes 32
6.2 Propuesta para la evaluación diagnóstica 36
6.3 Propuesta didáctica 44
Datos de identificación 44
Generalidades de la propuesta 44
Eje procesual 1: “Mis cuentos favoritos” 45
Eje procesual 2 “Un paso hacia la comprensión” 59
Eje procesual 3 “Lazos de amistad” 69
Eje procesual 4: “Leyendo y pensando” 81
Eje procesual 5: “La igualdad” 91
6.4 Cronograma 103
6.5 Evaluación de la propuesta 104
7. BIBLIOGRAFÍA 109
8. ANEXOS 110
PRESENTACIÓN
La educación básica está orientada a la promoción de competencias para la vida, entre ellas las cognitivas: comprender, analizar, reflexionar, realizar operaciones matemáticas, etc., sin embargo, la mayoría de los alumnos de la Región Montaña Baja del Estado de Guerrero, especialmente en las zonas rurales, presentan mayor deficiencia en la comprensión lectora, afectando su aprovechamiento en todas las asignaturas, particularmente en la expresión oral, escrita y la emisión de juicios argumentados.
La lectura es una práctica social que debemos desarrollar con eficiencia, debido a que la utilizamos en todo momento; por ejemplo, al buscar un producto comercial, seguir instrucciones para un juego o una receta gastronómica, leer el periódico, informarse por medio de las redes sociales, etc. Al entender esta acción más allá de lo literal, permite desenvolvernos de forma óptima en cualquier ámbito de nuestras vidas.
En lo académico, permite al estudiante desarrollar, de manera adecuada, todas las actividades de aprendizaje, lo que le lleva a culminar los trabajos en tiempo y forma; realizar el proceso de metacognición para tomar conciencia sobre cómo llevar a cabo su proceso de aprendizaje y con ello aprender a aprender; desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo, a fin de superar posiciones meramente receptivas; lograr, con todo ello, resultados más satisfactorios en el aprovechamiento de las asignaturas.
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