Adecuaciones curriculares Primer grado

I N T E R P R E T A C I Ó N        D I A G N Ó S T I C A

Esc. Prim. Ejército Mexicano        2° “C”

Ciclo escolar  2016 – 2017

ESPAÑOL

LECTURA

Mediante la lectura de un cuento, se evaluó a los alumnos el nivel de velocidad, comprensión y fluidez. El total de los alumnos evaluados fueron 29, arrojando el siguiente resultado:

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Para fomentar un mejor dominio en los diferentes aspectos de lectura se implementarán las siguientes estrategias:

1. Lectura compartida
2. Lectura guiada
3. Lectura en grupo
4.  Tarea semanal de lectura
5.  Visitas semanales a La biblioteca escolar

ESCRITURA

Para realizar esta actividad de diagnóstico se escribió en el pizarrón 10 palabras relacionadas a la escuela-hogar. Con esta actividad se diagnosticó el nivel de: elaboración de ideas para formar un texto, coherencia que ayude a comprender el mensaje, edición y corrección de palabras o frases mal escritas, limpieza en el trabajo final.

Para realizar esta actividad los alumnos realizaron su cuento con las palabras planteadas primeramente en el cuaderno de trabajo, después se pidió que leyeran el cuento para revisar su redacción, cambiando las palabras que no les gusten o tengan errores ortográficos. El trabajo final fue copiar en una hoja blanca el cuento redactado cuidando la edición y limpieza.

La actividad planteada arrojó el siguiente resultado de un total de 29 alumnos:

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Con el objetivo de que los alumnos mejoren el proceso de elaboración de textos, se implementaran las siguientes estrategias:

1.   Se fomentará en los alumnos el hábito de la revisión y edición en cada texto que elaboren.
2.  Realización al menos una vez en cada bimestre un examen de escritura, similar al de diagnóstico para comparar sus avances.

ORTOGRAFIA

Para el diagnóstico de la ortografía se realizó el dictado de sustantivos en donde se revisó el uso de mayúsculas y la escritura correctas de las palabras

 Los resultados obtenidos de un total de 29 alumnos fueron los siguientes:

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Para mejor en el proceso de la ortografía se propone la siguiente actividad.

1. Los días lunes se dictarán 10 palabras anotándolas en el cuaderno de trabajo cuidando acentos y uso de mayúsculas y minúsculas, de manera grupal se revisa la actividad y se corrigen las palabras mal escritas. Los alumnos tendrán hasta el día viernes para estudiar cómo es la manera correcta en la que se escriben, ya que se les aplicará un examen y en este ya no deben de presentar errores ortográficos.

MATEMÁTICAS

A través del dictado de algunos problemas, se aplicaron situaciones donde se debían utilizar el razonamiento lógico-matemático haciendo uso de las operaciones básicas como sumas y restas

El resultado que arrojó esta actividad fue el siguiente:

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Para lo cual se establecen las siguientes prácticas:

1. Competencia de resolución de problemas entre los alumnos
2. Repaso de las operación elementales

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           Profe. Jesús Adrián Santos Tánori                                 Profe: Blanca Estela Vera Barajas  

                            Maestro  2° grado “C”                                                         Directora

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