Adecuaciones

Adecuaciones curriculares

La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales es un derecho, y no un deber extraído de unas normas escritas sobre papel. Integración escolar significa responder de manera adecuada a las necesidades educativas de un niño, la necesidad es el factor decisivo. Los alumnos con necesidades educativas especiales requieren de apoyos para participar, pertenecer y permanecer en la escuela regular.

Este término para Gonzales, Leal (2010) se refiere a la dificultad de acceso a los procesos de enseñanza y aprendizaje, que se presenta cuando la propuesta metodológica que se le ofrece al estudiante no responde a sus características, potencialidades, estilos de aprendizaje y necesidades, entre otros aspectos. (p.33) por lo cual el docente debe de llevar a cabo una serie de modificaciones en su curriculum e implementar nuevas técnicas para lograr que el estudiante adquiera conocimientos acerca de un determinado tema, siempre se debe de ajustar al ritmo y estilo de aprendizaje que el estudiante posee, siendo acá donde se evidencia la entrega, la vocación y el esfuerzo que también pone de su parte el docente para lograr que se lleve a cabo un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para Gonzales, Leal (2010) Son las acciones que realiza el docente para ajustar la programación educativa. Esta flexibilización debe responder a las características, potencialidades y necesidades del estudiante, de tal manera que este puede enfrentar con éxito su proceso de aprendizaje. (p.37) Siendo así un apoyo educativo que los docentes de escuelas y colegios les brindan a los estudiantes que los necesitan. Responden a las formas individuales de aprender de los estudiantes, por lo tanto no se aplican como “recetas” en el aula, sino que se hacen pensando y respondiendo a las necesidades de cada uno de ellos.

Existen 3 tipos de adecuaciones:

1- Adecuaciones de acceso,

2- Adecuaciones curriculares no significativas y

3- Adecuaciones curriculares significativas.

Adecuaciones de acceso

Las adecuaciones de acceso tienen que ver con modificar, dar y usar sistemas alternativos de comunicación, recursos materiales o formas de presentar la información, conforme a las características y necesidades de los alumnos,

Siendo estas las que permiten adecuar los espacios físicos, al igual que el mobiliario dentro del aula, para que los estudiantes con necesidades educativas especiales sea el adecuado acorde a su necesidad, permitiéndole también al estudiante lograr un mayor desenvolvimiento e interacción con sus demás compañeros, aplicando esta adecuación de la forma correcta se puede ubicar mejor al estudiante dentro del aula, creándole un ambiente agradable propiciando la adquisición de conocimiento. Modificaciones que se deben de realizar para que esta adecuación sea aplicada de una forma correcta conforme a la ley 7600:

• Construir rampas en los edificios (acceso a la institución con silla de ruedas, muletas, andaderas u otra forma de movilización).

• Hacer textos con letras grandes (cuando no puedan verlas bien).

• Emplear el sistema braille para que las personas ciegas puedan leer y escribir.

• Emplear ayudas para la comunicación con los demás, como dibujos, palabras, aparatos electrónicos con sonido y otros. Recomendaciones para la implementación de las adecuaciones de acceso y curriculares no significativas

Modificaciones que se le deben de realizar según la ley 7600

1. Sugerencias para la atención de las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad visual:

• Facilitar apoyos que de acuerdo con las características de los estudiantes estos requieran; por ejemplo: uso de lupas, lámparas, documentos con letra ampliada, atril, recursos tecnológicos, entre otros.

• Ampliar

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