Administracion Escolar

*Filosofía.

Nuestro colegio tiene su base filosófica en las mejores corrientes teóricas, entre ellas el humanismo; promoviendo así el apego, el fortalecimiento y la transmisión de valores que fundamenten la educación de calidad para todos los miembros de la comunidad Decroly, siendo los que sustentan nuestra razón de ser…

-Honestidad.

-Respeto.

-Disciplina.

-Lealtad.

-Responsabilidad.

-Puntualidad.

-Colaboración.

-Tolerancia.

Así como también lo que es…

-Mejora Continua.

-Trabajo en Equipo.

-Participación e Iniciativa.

*Objetivo.

Generar en el alumno Decroly, además de conocimiento formal, una percepción integral y una clara consciencia de lo que las futuras sociedades necesitan.

*Enfoque en que se desarrolla: Nivel de Preescolar.

Dentro de los niveles académicos que maneja el colegio, nos enfocaremos específicamente al nivel de Preescolar dado en el cual me desempeño.

Como bien sabemos, el preescolar ya es el primer escalón de la educación básica, por lo tanto es de carácter obligatorio el cursas los 3 grados.

En éste nivel se trabaja, de acuerdo al mandado oficial y nacional de educación, con el PEP 2004 (programa de educación preescolar); basado en el manejo y desarrollo de competencias en el infante.

Dividiendo éstas en 6 áreas, en donde cada una de ellas contiene sus aspectos, competencias y mismas manifestaciones que deben de irse presentando en los párvulos conforme el trabajo continuo de la docente durante el ciclo escolar.

Por ello, es necesario y fundamental que la maestra de preescolar primero lleve acabo un diagnóstico para conocer a cada uno de sus alumnos, así como los conocimientos que ya poseen y aquellas áreas que aun necesitan fortalecer…

Siendo a partir de ahí, que se diseñen las planeaciones con las diversas actividades que se ejecutaran en el jardín, con el propósito de alcanzar la(s) competencia(s) esperada(s) e inclusive otras (transversalidad).

*Documentación y Planeaciones Educativas.

- Forma de trabajo en el Colegio.

Sin embargo… desde mi llegada al Colegio Ovideo Decroly pude darme cuenta que la forma de trabajar no es como lo pide el PEP y como se debe realizar.

La forma es de la siguiente manera:

Desde antes de dar comienzo al ciclo escolar, durante las vacaciones, se trabaja en lo que es el cronograma anual, por área (español, matemáticas, conocimientos del medio, inglés, valores) de acuerdo a las temáticas que se establezcan, y se presentan con forme a los meses.

ver anexo 1

Con base a dicho cronograma, se van dando secuencias a las jornadas de trabajo, marcando un tiempo determinado para cada uno de los ejes que establezca.

Dejando a un lado el diagnóstico, basándonos solo a lo planteado; y sobre ello se van haciendo las planeaciones solo de conocimiento del medio, “metiéndole” la competencia.

Ver anexo 2

Y lo que son las otras materias, se trabaja con libros y cuadernos; no pidiendo de ello planeaciones, puesto que se visualiza con lo que trabaja en los antes mencionado.

Ver anexo 3

Durante mi tiempo de trabajo en el colegio, nunca ha ido la supervisora o ha pedido ella nuestra documentación; si no cada 3 meses o hasta el 4to mes, es como se le ocurre a la directora de preescolar pedir nuestras planeaciones; y el diario hay ciclos que se acuerda de pedirlo y otros no.

-Modelo Pedagógico.

El Colegio maneja como base la corriente constructuvista, sin embargo, la realidad al menos en el nivel donde estoy no es así.

De acuerdo a lo planteado e indicado por la directora de preescolar e inclusive, algunas veces, la directora general, nos hacen trabajar mayormente de una manera conductista.

Tanto en la forma de realizar actividades como en las estrategias que suelen “sugerir” ante alguna situación que se presente en el grupo o alumno en específico.

A pesar de ello, dentro de mis posibilidades, no trato de ejecutar dicho modelo, debido a que no es lo más idóneo para los niños sobre todo cuando se trata sobre desarrollo de competencias, tal cual lo cita el PEP.

*Organigrama y Funciones de los Miembros.

Posiblemente mucho del manejo pedagógico (contenidos) tiene que ver con el tipo de personal que cuenta el colegio, puesto que varios “maestros” y “directivos” no tienen un perfil académico, que la misma Secretaría exige.

Dicha situación se presenta en el nivel primaria y preescolar; de secundaria no tengo mucho contacto y conozco muy poco sobre el manejo interno de dicho nivel, por lo cual no puedo hablar; pero del que sí es en mi nivel.

En preescolar está formado por la directora, 2 maestras y 2 asistentes; siendo los perfiles de las personas que laboramos en dicho nivel: una abogada, educadoras, señora con primaria terminada y una estudiante de bachillerato; en ese orden.

Y las funciones que desempeñan son: la directora lleva la documentación y está frente a un grupo; nosotras, las dos educadoras estamos frente a grupo; las asistentes, una está en la cocina durante la mañana y al medio día auxiliando en un grupo, y la otra se va en transporte escolar a la hora de entrada y salida, reparte los desayunos a los niños y auxilia en el otro grupo; el único grupo que está solo con la maestra es 3ero.

*Organización de la Institución Escolar.

-General.

En lo que se refiere a la organización sobre

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