Planeacion Educativa

CAPITULO 2

“COMO ELABORAR EL PROYECTO EDUCATIVO”

1. EN QUE CONSISTE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO EN UNA INSTITUCIÓN DOCENTE

Se trata de un proyecto elaborado en un centro, establecimiento o institución educativa, con el propósito de realizar una práctica educativa lo mas coherente y eficaz posible.

El proyecto educativo es el eje vertebrador y la referencia básica de toda la vida de la comunidad educativa del centro.

El docente es, en última instancia, el protagonista principal de toda reforma educativa. El éxito o el fracaso en la elaboración de un proyecto educativo, depende de gran medida de la energía, inteligencia y creatividad que aplique caca uno y el conjunto del cuerpo docente.

La elaboración y aplicación de un proyecto educativo de centro, dentro de un modelo curricular y teniendo como marco referencial el constructivismo, debe estar centrado en un enfoque paidocentrico. Es decir, pone el acento en el aprendizaje mas que en la enseñanza.

2. ACERCA DE LA FORMA DE ESTABLECER LOS RASGOS DE IDENTIDAD DE UN CENTRO EDUCATIVO

Muchos centros educativos son anodinos y grises, sin identidad propia; cada profesor va a su aire: hace lo que le parece y hace lo mismo en cada centro en el que da clases.

Cada institución educativa debería tener sus propias señas de identidad, las que vienen definidas por un modo de ser y de hacer que la inserta en el tiempo y en el espacio, con estilo que le es propio.

Por lo que hoy se plantea con el nuevo modelo educativo es que cada institución educativa, de manera expresa, establezca sus señas de identidad.

La identidad y los objetivos de una institución educativa son cuestiones diferentes pero inseparables en su realización.

3. PARA DEFINIR EL TIPO DE EDUCACION QUE OFRECE UNA INSTITUCION EDUCATIVA

Los objetivos educativos que se propone una institución escolar dependen de las finalidades de la educación explicitadas dentro del plan educativo, o dentro del ideario del centro. La explicitación de las finalidades educativas hace referencia, de manera especial, al proyecto de persona, sociedad que se quiere alcanzar.

Puede decirse que las finalidades de la educación están en el horizonte utópico que orienta e ilumina la tarea que se ha de realizar conforme a ese futuro que queremos inventar.

Los objetivos y metas que se proponen en una institución educativa, dependen de las finalidades de la educación y de lo que prescriptivamente establece la autoridad educativa.

El objetivo general, y los objetivos específicos o complementarios. El objetivo principal, llamado también objetivo general, es el que expresa el propósito central de un proyecto.

4. COMO ORGANIZAR Y GESTIONAR UN CENTRO EDUCATIVO

La preocupación por los aspectos administrativos no es una cuestión accesoria para una reforma educativa.

La burocracia puede convertir en papel mojado las mejores propuestas de reforma en cualquier ámbito de la administración pública, por supuesto también en el de la educación.

Hay que tener en cuenta dos niveles:

Lo prescriptivo, o sea, las disposiciones que regulan la organización y funcionamiento de las instituciones educativas.

El modo de organizar y gestionar cada centro educativo en concreto, conforme a lo acordado por la comunidad educativa.

Toda organización es un sistema abierto, compuesto por partes, elementos o componentes, en los que se da un proceso de interretroaccion.

Consideramos las organizaciones como sistemas abiertos compuestos por cinco subsistemas principales:

• Objetivos y valores, que son los principios y propósitos que tiene cada organización y que enmarcan su direccionalidad y su funcionamiento.

• Técnico, habida cuenta de la utilización que se hace de conocimientos, técnicas, equipos e instalaciones.

• Estructural, o esqueleto de la organización que permite que la gente trabaje juntas, en distintas funciones, pero realizando actividades integradas de cara al logro de los objetivos de la institución.

• Psicosocial, que se constituye a través de una red de relajaciones comunicativas, con mayor o menor grado de participación de sus miembros y con tensiones y conflictos propios de todo proceso interactivo, todo lo cual configura el clima organizacional.

• Administrativo, que planifica, organiza, coordina y realiza el control operacional de todas las funciones y actividades que se llevan a cabo dentro de la organización.

En el ámbito educativo, es queja corriente y

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