Ambientes De Aprendizaje

INTRODUCCION

Con la finalidad de crear una nueva reforma de educación y brindar un servicio cada vez mejor y de mayor calidad en la educación, se han llevado a cabo muchas acciones entre ellas diseñar una manera diferente de recrear de manera lúdica ambientes de trabajo, del cual se derivan los ambientes de aprendizajes que no son otra cosa que recrear escenarios donde interactúan una serie de condiciones favorables para generar un aprendizaje significativo, que permita desarrollar en los niños y las niñas capacidades, competencias, habilidades y valores , es por ello que en el presente trabajo se plantean la historia y algunos conceptos de ambientes de aprendizajes con el objetivo de sustentar el trabajo que se llevo a cabo con alumnos de tercero de preescolar dentro de la práctica docente, esto a través de llevar a cabo un diagnostico de grupo el cual me permitió definir una actividad que permita a los alumnos de este grado favorecer de manera lúdica y divertida generar un ambiente de aprendizaje referido al campo formativo de pensamiento matemático con el objetivo de reforzar aprendizajes esperados de los alumnos a través de esta dinámica de trabajo colectivo, resaltando de manera general las competencias a favorecer a través de los aprendizajes esperados, para ello se plantea también un plan de trabajo que permitirá llevar a cabo una serie y secuencia de actividades a partir de crear un ambiente de aprendizaje lúdico,(la granja) así mismo la aplicación efectiva y sostenida de estos nuevos ambientes de aprendizaje exige mucho a los profesores y requiere cambios drásticos en su papel y las prácticas de enseñanza, por lo que el maestro se convierte en un actor principal para promover una comunidad de conocimiento.

2

HISTORIA

Para Loughlin, E. y Suina, H. (1997), el ambiente de aprendizaje se refiere al cómo los profesores piensan y toman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio, y a la disposición de los materiales. Para los anteriores autores, los docentes tienen cuatro tareas a la hora de disponer un ambiente de aprendizaje: “Organización espacial. Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje organización para propósitos especiales”. (Loughlin, E. y Suina, H., 1997 )

CONCEPTOS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

Un ambiente de Aprendizaje es un escenario donde interactúan y se relacionan una serie de elementos y factores ambientales que propiciaran un tipo de aprendizaje particular. Estos elementos pueden ser: alumnos, maestros, contenidos temáticos, recursos (metodológicos, materiales didáctico, medios de comunicación); y los factores ambientales pueden ser: aspectos culturales, paradigmas educativos, motivación, creatividad, personalidad de los actores en el proceso educativo, etc. Concepto complementario en: Herrera Batista Miguel Ángel.

El concepto de los nuevos ambientes de aprendizaje o nuevos entornos, constituyen un nuevo término, que responde en sentido general a la necesidad y exigencia de diversificar y flexibilizar las oportunidades de aprender cualquier cosa, en cualquier lugar y tiempo y de distinto modo, atendiendo a las diferencias individuales.

3

AMBIENTE COMUNITARIO (CONTEXTO ESCOLAR)

El Jardín de Niños

En el año de 1990, Ciudad Nezahualcóyotl contaba con muy pocos centros de Educación Preescolar, los cuales no eran suficientes para atender a la población de niños entre 3 y 5 años por lo que surge la necesidad de brindar el servicio de educación preescolar.

El jardín de Niños “DIANA SPENCER” de sistema particular incorporado, con clave 15PJN5432J, inicia sus labores en el mes de mayo de l990, con la finalidad de atender la población de niños de algunas colonias como Estado de México, El Barco y Maravillas.

El objetivo principal del jardín es brindar un ambiente en donde el niño pueda tener una educación integral para que pueda desarrollar armónicamente cada una de sus áreas de desarrollo sin olvidar la formación en valores que en nuestros tiempos es fundamental, así mismo se busca la participación de la familia tratando de fomentar la integración familiar para que cada uno de nuestros alumnos se desarrolle integralmente, para formar niños seguros de sí mismos, independientes, responsables y sobre todo felices.

Organización Escolar

Laboran 3 educadoras y un Directivo, una responsable de cada grupo, , las cuales tienen una preparación de nivel medio superior ( la que atienden 3º ) y las educadoras que están a cargo del segundo y primer grado de preescolar estudian actualmente la carrera de Lic. en Educación Preescolar.

Se trabaja con el programa actual vigente Plan de Estudios 2011.

Población Escolar

Actualmente se atienden una población de 43 niños entre 2.5 años y 5 años de edad, divididos en tres grupos: Preescolar 1 (10 alumnos), Preescolar 2 (11 alumnos) y Preescolar 3 (22 alumnos), con un horario de atención de 8:45 a.m. a 13:00 hrs.

Planta Física

Las instalaciones del Jardín de Niños han sido remodeladas y adaptadas para el servicio que se realiza, ya que la infraestructura corresponde a casa habitación. Los espacios escolares están divididos de la siguiente manera:

1dirección, Salón de kínder I, Salón de preescolar II, Salón de Preescolar III, 1 salón de usos múltiples, Cocina equipada, Comedor, 2 baños de niñas, 2 baños de niños c/ mingitorio,1 baño para Maestras,1 bodega, área de aseo, área de Juegos.

4

Características del grupo

El grupo de tercero de preescolar está conformado por 22 alumnos 9 niños

...