Analisis De La Practica Docente

LECTURA: Contenido formativo de la experiencia escolar

Permanecer en la escuela constituye una experiencia formativa. El contenido formativo subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar. Conocerlo implica abordar a la escuela como un conjunto de relaciones y prácticas institucionalizadas históricamente, dentro del cual el currículum oficial constituye sólo un nivel normativo.

La realidad escolar no es inmutable o resistente al cambio. Existen cambios reales en direcciones divergentes.

La norma educativa oficial es reinterpretada por un orden institucional existente y por diversas tradiciones pedagógicas de la escuela. La totalidad de la experiencia escolar está involucrada en esta dinámica entre las normas oficiales y la realidad escolar.

El conjunto de las prácticas cotidianas resultantes, es lo que constituye el contexto formativo real para maestros y alumnos. La autora intenta comprender el ordenamiento interno de las escuelas, le interesa construir el eslabón que media entre programa y alumnos, la experiencia escolar cotidiana, que condiciona el carácter y el sentido de lo que es posible aprender en la escuela.

A través de las múltiples dimensiones formativas del proceso escolar se presentan tanto el currículum como todas las relaciones y prácticas no previstas que resultan significativas en la formación de los alumnos y los maestros. De ahí la importancia de reconstruir lo que enseñan en la escuela a partir del análisis de su expresión concreta y cotidiana.

No es válido suponer una equivalencia entre lo que transmite la escuela y lo que aprenden los alumnos. La relación enseñanza y aprendizaje es más compleja. El proceso de aprendizaje en el educando se estructura mediante una lógica propia que no siempre coincide con la del educador.

Las características y fenómenos con los que abrió este nuevo siglo en nuestro país pueden observarse como el resultado directo e indirecto de factores políticos, económicos y culturales que en su interrelación le han asignado un sello particular a este inicio de milenio en cuanto al entorno escolar. Actualmente se han dado importantes avances en materia de ciencia y tecnología, principalmente en procesos de comunicación.

Las escuelas primarias en México se define como el espacio especializado en la transmisión de conocimientos, que estos van a ser inculcados por los maestros que son los encargados de esta acción. También se debe de tomar en cuenta la relación que debe de existir entre maestro- alumno, esta debe ser con respeto y cordialidad.

Es importante mencionar que la enseñanza es un proceso, y el maestro es el encargado de portar los conocimientos, pero si es muy importante destacar que los contenidos deben de ser adecuados tanta para el nivel como para su entorno social.

La escuela es el primer lugar donde el niño comienza una socialización, y es conveniente que ese sea confortable para que exista una motivación.

Es conveniente darnos cuenta, nosotros como futuros docentes) el nivel en el que se encuentra educación, y que mas observando las escuelas cercanas, es por ello que nuestro trabajo está en mejorar esta educación, de conocer nuestro entorno y de saber ser. Para que una escuela funcione como es debido es necesario que nos pongamos a cambiar lo que no nos parece o que está mal, si nosotros no lo hacemos todo seguirá igual.

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