Análisis curricular . El modelo educativo
Enviado por Gume Martinez Mendez • 23 de Marzo de 2019 • Ensayos • 881 Palabras (4 Páginas) • 78 Visitas
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Nombre: Silvestre Gumesindo Martínez Méndez | Matrícula: |
Nombre del curso: Análisis curricular | Nombre de la maestra: Miriam Guadalupe Hagelsieb Venegas. |
Actividad: El modelo educativo. | |
Fecha: 19 de octubre del año 2018. | |
Bibliografía: |
Reforma educativa promovida en 2013. Manuel Gil Antón. | Educación en México. La realidad en las escuelas. | La educación en Finlandia. |
La evaluación de los maestros sin considerar los demás elementos en el proceso educativo no va a cambiar la calidad del sistema educativo. El estado desea recuperar el control del magisterio. Un buen profesor es aquel que conoce que hacer con el contenido educativo que tiene que enseñar. Reforma laboral. Evaluar el ingreso o la permanencia. La transformación educativa no es solo de un actor sino es responsabilidad de muchos más. El riesgo de confundir la reforma educativa con ponerle corbata a los choferes. | Artículo tercero constitucional como pilar de la educación a partir de 1917. La escuela atiende a todos. Libro de texto gratuito. Adolfo López Mateos y la unidad. SNTE. La escuela pública. Se ocupó de la cobertura dejando a un lado la calidad. PISA. Como muestra de la calidad de la educación. Palafox. Un país inequitativo que se puede esperar de la prueba PISA. Carencias dentro del salón de clase. Un 6 de panzazo ¿Para quién? La pobreza como medio de aprendizaje. $11400 y 2040 o 44 mil o más. ¿Qué se puede esperar con estos niveles de desigualdad? 45 % de la población entre 15 y 19 años no estudia. Los programas compensatorios no resuelven el problema, por ello se da la deserción. Cuarta parte de sus recursos a la educación. La economía ha crecido a penas al 2%. El presupuesto no ha crecido. OCDE, no coincide con que haya recursos necesarios. El promedio de gasto no es igual al que establece como promedio esta institución. Falta de cobertura en los diferentes niveles educativos. Uso de las tecnologías de la comunicación y el internet. 20 millones de hogares no tienen computadora ni internet. El salario de un maestro no corresponde a lo que hace en el aula. Refiriéndose a los altos mando de la burocracia. Mejoramiento de la calidad educativa. Carrera magisterial. Valores, objetivos y fines de la educación básica. Fortalecer los recursos. Generar una política de estado en educación de largo plazo. Un organismo autónomo de la SEP y el SNTE para evaluar a los maestros y alumnos. La evaluación universal como propuesta del SNTE. La evaluación como actualización no como medio para perder su plaza. Evaluación de las autoridades. Una inversión del 8% y el 1% para investigación tecnológica y segura. Escuela siempre abierta. Escuelas de tiempo completo. Programa escuelas de calidad. Maestros, directivos y padres de familia. Programa estratégico de mejora, para lograr un poquito más. Evaluado por la SEP, pero solo unas pocas participan. Neoliberalismo, llevar la educación al mercado. Otros son los que van a ganar pero los mismos que van a administrar. Recuperar el respeto por la escuela. | La primaria como la base principal de todos. Formación teórica. Formación profesional. Un sistema igualitario. Gratuidad con comedor, hasta la universidad. Reembolso del costo del transporte. Maestros para los alumnos con NEE. Ausencia de estrés, un sistema donde no se puede repetir curso. Calidad de la formación de los docentes. A los maestros los elige el director del centro educativo. Los fondos educativos son de acuerdo al nivel de educación que proporciona. Clases relativamente pequeñas con menos de 20 alumnos y muy relajadas. Los deberes en casa se reducen. La labor del profesor es muy respetada. No hay calificaciones numéricas. Permanecen con un maestro hasta el quinto año. No se busca la comparación ni la competencia entre los alumnos. Se hace una evaluación de acuerdo a las capacidades de los alumnos. 608 horas lectivas en primaria. Tres estructuras, la familia, la escuela y los recursos socioculturales. Bibliotecas, ludotecas y cines. Los padres como principales responsables de la educación de sus hijos. Disciplina y esfuerzo luterana. El tesoro de la nación son los niños y los ponen en las mejores manos. Los profesores. Participación social diversa. Artística, comunicativa, etc.
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