Análisis de Pedagogía en base de el Capitulo 1 de la serie Merlí

Introducción

La educación ha sido una base fundamental en el desarrollo de la sociedad desde hace muchos años; sin embargo, no todos los tutores logran tener una conexión con el receptor de manera que puedan transmitir de una mejor manera los conocimientos. Es aquí donde la pedagogía juega un papel muy importante entre alumno-profesor-metodología. Según Pérez y Medino (2021), “La pedagogía, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio”.

En relación con la definición anterior y como análisis en conjunto, se tomará como base y ejemplo el capítulo 1 de la serie Merlí, la cual, es una serie española, donde la trama gira en torno al profesor de filosofía (Merlí Bergeron) que pretende motivar a sus alumnos a convertir el acto de pensar en una constante rutinaria en sus vidas, para lo cual emplea métodos distintos a lo convencional pero que logra su conexión e interés de sus estudiantes hacia su clase.

                                        Desarrollo

El primer capitulo de esta serie resulta de sumo interés y de primer instante capta la atención. Merlí es un profesor de Filosofía que se enfrenta a dos retos importantes: la guarda crianza de su hijo adolescente y la integración a su rol como docente en un colegio de un grupo de adolescentes en el cual su hijo es también estudiante. En su primer día de clases, en la sala de profesores, podrá observarse que sus colegas comparten pinceladas de su estrategia para brindar lecciones y referencia de los estudiantes. En este ámbito, el profesor decide impartir su clase y conocer sus estudiantes.

En primera instancia destaca, la conexión que el profesor logra establecer con sus estudiantes para comunicar y hacerlos pensar y expresar sus ideas. Es un grupo adolescente, al cual paralelo a su educación, no han expresado sus emociones en el grupo y el logra por medio de su filosofía pensante, que muchos expresen su sentir. Como lo indica en su libro Urquijo y González (1997): “al trabajar con adolescentes debe comprenderse, entre otras cosas, la naturaleza del periodo que atraviesan, sus necesidades específicas, el rol del grupo que influye en sus comportamientos, los efectos de las variaciones somáticas, la influencia de los problemas derivados de la vida familiar y los problemas especiales derivados de la maduración sexual”

Considero también que el profesor primeramente logró motivar a los estudiantes, escucharlos y conocer sus necesidades, tanto así, que hasta el hijo lo reconoció como padre en su clase, considerando que el vínculo hijo-padre no es estrecho en este caso por lo que se podría decir que su desempeño como profesor va más allá de las metodologías convencionales y logra sacar a su grupo de la rutina de una clase en un pupitre y al dirigirse a diferentes ambientes físicos, los hace pensar sobre diferentes temas e imaginar los distintos escenarios.

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